蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊《使兩個數(shù)量同樣多的實際問題》聽評課記錄及作業(yè)單

蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊《使兩個數(shù)量同樣多的實際問題》聽評課記錄及作業(yè)單一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：使兩個數(shù)量同樣多的實際問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，利用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了良好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解使兩個數(shù)量同樣多的實際問題時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了使學(xué)生理解和掌握使兩個數(shù)量同樣多的實際問題的方法和策略，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對問題的解決方法有清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對使兩個數(shù)量同樣多的實際問題的理解和記憶情況較好。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題，并對相關(guān)技能有了較好的掌握程度。學(xué)生們在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過鼓勵學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。同時，通過解決實際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，張老師注重學(xué)生的合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，以提高他們的解決問題的能力。其次，在課堂互動中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，針對不同學(xué)生的需求給予個性化的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期組織教研活動，讓張老師有機(jī)會與其他教師分享教