蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊《多邊形的內(nèi)角和》聽評課記錄（區(qū)公開課）

蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊《多邊形的內(nèi)角和》聽評課記錄（區(qū)公開課）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版四年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：《多邊形的內(nèi)角和》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容進行了充分的研讀。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的圖形拼接游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解多邊形內(nèi)角和概念的基礎(chǔ)上，通過合作交流發(fā)現(xiàn)計算多邊形內(nèi)角和的方法。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，相互幫助，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效傳達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解多邊形的內(nèi)角和概念，掌握計算多邊形內(nèi)角和的方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對多邊形的內(nèi)角和有了清晰的認(rèn)識，并能運用所學(xué)方法解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對多邊形的內(nèi)角和概念有了深入的理解，并能熟練運用公式計算不同多邊形的內(nèi)角和。此外，學(xué)生們還能將所學(xué)知識與其他數(shù)學(xué)概念相聯(lián)系，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，張老師激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，使他們更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)和思考中。此外，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作意識和交流能力，促進了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張老師在這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的變化。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進一步改進，例如在課堂互動中更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，以及提供更多機會讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)知識，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張老師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程流暢，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)現(xiàn)和解決問題。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

2.改進建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動中，可以更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)知識的機會，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，并對張老師的教學(xué)進行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^組織教研活動，讓張老師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，