人教版小學數學四年級下冊《加法交換率和結合率》聽評課記錄

人教版小學數學四年級下冊《加法交換率和結合率》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：加法交換率和結合率

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教材、教具和多媒體資源準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數學游戲導入新課，引起了學生的興趣，起到了很好的效果。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解加法交換率和結合率的概念的同時，能夠運用到實際問題中。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相應的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時給予學生反饋，學生的參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和練習。學生之間的合作學習情況也很不錯，能夠互相幫助和解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線練習平臺，使得教學更加生動有趣，同時也提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解加法交換率和結合率的概念，能夠運用這些概念解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對加法交換率和結合率有了清晰的認識，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地解釋加法交換率和結合率的定義，并能夠在計算中正確運用這些概念。對于一些典型例題和練習題，學生們能夠獨立完成并得到正確的答案。然而，仍有少部分學生在理解上存在困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度。張老師通過創(chuàng)設有趣的數學游戲和實際問題情境，激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加積極主動地參與課堂活動。此外，張老師還鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)他們的團隊協作能力和溝通能力。通過這些教學手段，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的效果，學生們在課堂上的表現顯示出他們對數學學習的熱情和積極態(tài)度。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學方法得當，課堂管理有序，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠通過創(chuàng)設有趣的數學游戲和實際問題情境，激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加積極主動地參與課堂活動。此外，張老師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們能夠遵守課堂規(guī)則，課堂節(jié)奏控制得當。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，引導學生通過合作交流解決問題，提高他們的獨立思考和解決問題的能力。

（2）針對少部分學生在理解上存在困難的問題，建議張老師在教學中加強對這些學生的關注，及時發(fā)現他們的困惑并給予針對性的輔導，以幫助他們更好地掌握知識。

（3）為了進一步提升教學質量，張老師可以加強教材和教具的整合與創(chuàng)新，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。同時，積極參加教研活動，學習借鑒其他優(yōu)秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內對張老師的課堂進行持續(xù)聽課，以便更好地了解教學改進的效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：

（1）組織教研活動，讓張老師有機會與其他優(yōu)秀教師交流教學心得，共享教