江西省南昌縣2023－2024學(xué)年八年級下學(xué)期期中考試物理試題【含答案、解析】

試卷第=page1212頁，共=sectionpages1313頁試卷第=page11頁，共=sectionpages1212頁江西省南昌縣2023－2024學(xué)年八年級下學(xué)期期中考試物理試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、填空題1．為了紀念物理學(xué)家，人們常用他們的名字命名為物理量的單位，如：用牛頓的名字命名為的單位，用的名字命名為壓強的單位?！敬鸢浮苛ε了箍ā驹斀狻縖1][2]為了紀念物理學(xué)家，人們常用他們的名字命名為物理量的單位，如：用牛頓的名字命名為力的單位，用帕斯卡的名字命名為壓強的單位。2．不計空氣阻力，投出去的籃球在空中受到個力的作用；如圖所示，跳水運動員站在跳板上靜止時，她對跳板的壓力與跳板對她的支持力是一對（選填“平衡力”或“相互作用力”）【答案】1相互作用力【詳解】[1]不計空氣阻力，投出去的籃球在空中只受到重力作用，即只受1個力的作用。[2]如圖所示，跳水運動員站在跳板上靜止時，她對跳板的壓力與跳板對她的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在不同物體上，因此為一對相互作用力。3．如圖，木塊與彈簧測力計對話。彈簧測力計說“其實你也在拉我”的話從物理學(xué)角度分析，其原理是；圖中彈簧測力計的示數(shù)為N?！敬鸢浮苛Φ淖饔檬窍嗷サ?.6【詳解】[1]甲對乙施加力的作用時，乙也對甲施加反作用力，這就是力的作用是相互的，彈簧測力計說“其實你也在拉我”的話從物理學(xué)角度分析，其原理是力的作用是相互的。[2]根據(jù)圖片可知，測力計的分度值為0.2N，則示數(shù)為3.6N。4．如圖是元代王禎《農(nóng)書》中描繪的農(nóng)民使用扇車清選谷物的情景。農(nóng)民快速搖動搖柄，扇輪轉(zhuǎn)動產(chǎn)生氣流，當把谷物倒入扇車時，谷物在力的作用下落入扇車，氣流使枯癟谷物從出風(fēng)口飛出，說明力可以改變物體的。【答案】重運動狀態(tài)【詳解】[1]地球表面及附近的一切物體都受到重力的作用，重力的方向豎直向下。谷物倒入扇車時，谷物由于受重力的作用落入扇車。[2]“扇車”中枯癟谷物被風(fēng)力吹出機外，運動狀態(tài)發(fā)生變化，這個現(xiàn)象說明力能改變物體的運動狀態(tài)。5．在小提琴的弓弦上擦松香，是為了摩擦（選填：增大、減?。?；自行車的剎車閘皮與鋼圈之間的摩擦屬于摩擦?！敬鸢浮吭龃蠡瑒印驹斀狻縖1]演奏二胡時要在琴弦上涂抹松香，這是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大弓弦與琴弦之間的摩擦力。[2]剎車時，閘皮是在鋼圈上滑動，故屬于滑動摩擦。6．以下幾種工具中：①扳手②鑷子③鋼絲鉗④縫紉機腳踏板，在正常使用時，能省距離的是（填序號）；既能省力又能改變力的方向的機械是（存在、不存在）的。【答案】②④存在【詳解】[1]①扳手、③鋼絲鉗金和羊角錘在使用時，動力臂大于阻力臂，所以它是省力杠桿，省力但費距離；②鑷子，④縫紉機腳踏板，在使用時，動力臂小于阻力臂，所以它是費力杠桿，費力但能省距離。[2]既能省力又能改變力的方向的機械如滑輪組，是存在的。7．做勻速直線運動的物體，其速度的大小與通過路程的長短（有關(guān)、無關(guān)）；甲乙兩個物體分別做勻速直線運動，若甲乙通過的路程之比是2∶3，所用的時間之比是3∶2，則它們的速度之比是?！敬鸢浮繜o關(guān)4︰9【詳解】[1]做勻速直線運動的物體，速度保持不變，與路程的長短無關(guān)。[2]根據(jù)可知，二者的速度之比為8．用大小為10N的水平推力推靜止在水平地面上的桌子，沒有推動，此時桌子受到地面的摩擦力（等于、大于、小于）10N；戰(zhàn)斗機投入戰(zhàn)斗前拋掉副油箱，此時飛機的慣性（變小、變大、不變）?！敬鸢浮康扔谧冃　驹斀狻縖1]用大小為10N的水平推力推靜止在水平地面上的桌子，沒有推動，則桌子受到的摩擦力與推力相互平衡，那么二者相等，即[2]慣性大小跟質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量減小，則物體慣性變小。9．如圖所示，在某輕質(zhì)杠桿B點，用彈簧測力計沿豎直方向提升一重物，當杠桿水平靜止時，彈簧測力計示數(shù)為10N，若OA=10cm，AB=20cm，則物體的重力大小為N；將彈簧測力計按圖中箭頭方向順時針旋轉(zhuǎn)20°，仍使杠桿水平靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)將（變大、變小、不變）?！敬鸢浮?0變大【詳解】[1]根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1=F2L2得F×OB=G×OA即10N×（10cm+20cm）=G×10cm解得G=30N。[2]將彈簧測力計按圖中箭頭方向順時針旋轉(zhuǎn)20°，此時動力臂變小，阻力和阻力臂不變，根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1=F2L2可知此時彈簧測力計的示數(shù)將變大。10．斧子是木工師傅常用的工具，用過一段時間，木工師傅要將斧頭磨一磨，目的是通過來增大壓強；斧頭松了，木工師傅將斧柄的一端在地面上用力撞擊幾下，斧頭就牢牢地套在斧柄上，這是由于.【答案】減小受力面積斧頭具有慣性【詳解】斧子是木工師傅常用的工具，用過一段時間，木工師傅要將斧頭磨一磨，目的是通過減小受力面積，增大壓強；在斧柄與斧頭一起運動時，斧柄碰到物體后停止運動，而斧頭由于慣性仍沿原來的方向運動，所以斧頭緊緊地套在斧柄上了．二、單選題11．下列數(shù)據(jù)，最接近實際的是（）A．托起一本初二物理課本的力接近2.5NB．中學(xué)生50m賽跑的成績約為60sC．成年人正常步行的速度約1km/hD．人站立時對地面的壓強約1×106pa【答案】A【詳解】A．一本物理書的質(zhì)量在0.25kg左右，用手水平托起一本物理課本所用的力約為故A符合題意；B．中學(xué)生50m賽跑的成績約為8s，故B不符合題意；C．成年人正常步行的速度約為1.1m/s，故C不符合題意；D．人的重力為500N左右，雙腳站立時與水平地面的接觸面積在0.04m2左右，雙腳對水平地面的壓強在故D不符合題意。故選A。12．在行駛的動車上看到路邊的樹木向后退，所選的參照物是（）A．地面 B．遠山 C．動車 D．樹木【答案】C【詳解】A．以地面為參照物，路邊的樹位置不變，是靜止的，故A不符合題意；B．以遠山為參照物，路邊的樹位置不變，是靜止的，故B不符合題意；C．以動車為參照物，路邊的樹位置不斷后退，是運動的，故C符合題意；D．判斷物體的運動狀態(tài)，不能選物體自身為參照物，故D不符合題意。故選C。13．如圖所示的實例，目的是為了減小摩擦的是（）A．輪滑鞋裝有滾輪 B．運動鞋底有凹凸的花紋C．腳蹬面做得凹凸不平 D．守門員戴著防滑手套【答案】A【詳解】A．輪滑鞋裝有滾輪，用滾動代替滑動，減小了摩擦，故A符合題意；B．運動鞋底有凹凸的花紋，使鞋底與地面間變得更粗糙，增大了摩擦力，故B不符合題意；C．腳蹬面做得凹凸不平，使鞋底與踏板間變得更粗糙，增大了摩擦力，故C不符合題意；D．守門員戴著防滑手套，使手與足球之間變得更粗糙，增大了摩擦力，故D不符合題意。故選A。14．如圖所示，人騎在馬背上，人和馬均處于靜止狀態(tài)。下列說法正確的是（）

A．地面對馬的支持力和馬受到的重力是一對平衡力B．馬對地面的壓力和地面對馬的支持力是一對平衡力C．馬對人的支持力和人受到的重力是一對相互作用力D．地面對馬的支持力大小等于人和馬受到的重力之和【答案】D【詳解】A．地面對馬的支持力和馬與人的總重是平衡力，地面對馬的支持力和馬受到的重力大小不等，不是平衡力，故A錯誤；B．馬和人對地面的壓力和地面對馬的支持力是一對相互作用力，不是一對平衡力，故B錯誤；C．馬對人的支持力和人受到的重力是一對平衡力，不是一對相互作用力，故C錯誤；D．地面對馬的支持力和馬與人的總重是平衡力，地面對馬的支持力大小等于人和馬受到的重力之和，故D正確。故選D。15．桌面上平放著一本書，若書受到的外力全部消失了，此時移去桌子，書會（）A．加速向下掉 B．勻速向下掉C．減速向下掉 D．靜止在原處【答案】D【詳解】桌面上平放著一本書，書處于靜止狀態(tài)。若書受到的外力全部消失了，此時移去桌子，由于慣性，那么書將保持原來的靜止狀態(tài)，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。16．某同學(xué)在冰面上行走時，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，他應(yīng)采取的正確措施是（）A．立即向岸邊跑去B．就地趴伏在冰面上慢慢向岸邊挪動C．立即改成單腳站立D．站在原處不動【答案】B【詳解】某同學(xué)在冰面上行走時，他對冰面的壓力始終等于自身重力，即壓力保持不變。突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，那么此時可以增大身體與冰面的接觸面積，從而增大受力面積而減小壓強，故ACD錯誤，B正確。故選B。三、多選題17．以下說法不正確的是（）A．把面團壓成面皮說明力可以改變物體的形狀B．給木凳裝上軟墊坐起來更舒服是因為受力面積越大壓強越大C．短跑比賽中，運動員跑過終點后不能立刻停止，是因為運動員受到了慣性的作用D．勻速行駛的動車組轉(zhuǎn)彎時其運動狀態(tài)不變【答案】BCD【詳解】A．把面團壓成面皮說明力可以改變物體的形狀，故A正確，A不合題意；B．給木凳裝上軟墊坐起來更舒服是因為受力面積越大壓強越小，故B錯誤，B符合題意；C．短跑比賽中，運動員跑過終點后不能立刻停止，是因為運動員具有慣性，故C錯誤，C符合題意；D．勻速行駛的動車組轉(zhuǎn)彎時方向不斷改變，則其運動狀態(tài)改變，故D錯誤，D符合題意。故選BCD。18．如圖，作圖正確的是（）A．斜面上木塊所受的重力B．水平地面上向左滾動的足球受到的力C．杠桿上F1的力臂L1D．勻速運動的“速度-時間”圖像【答案】ABD【詳解】A．過物體的重心沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段，并用符號G表示，故A正確；B．水平地面上向左滾動的足球受到豎直向下的重力和豎直向上支持力，摩擦力與足球運動方向相反，即水平向右，故B正確；C．力臂是支點到力的作用線的垂線，而圖中杠桿上F1的力臂L1在力的作用線上了，故C錯誤；D．勻速運動的物體，其速度保持不變，所以它的v-t圖像是一條平行于時間軸的直線，故D正確。故選ABD。四、計算題19．如圖所示，小華用200N的拉力F向下拉動繩子，使重為500N的物塊在10s內(nèi)升高50cm。不計繩的重力與摩擦，求：（1）拉力移動的距離？（2）物塊上升的速度？（3）動滑輪的重力？【答案】（1）150cm；（2）5cm/s；（3）100N【詳解】解：（1）由圖可知，承擔物重繩子的股數(shù)n=3，拉力移動的距離為（2）物塊上升的速度為（3）不計繩的重力和摩擦，則有動滑輪的重力為答：（1）拉力移動的距離為150cm；（2）物塊上升的速度為5cm/s；（3）動滑輪的重力為100N。20．小明同學(xué)的質(zhì)量為60kg，自然站立在水平地面上，每只腳與地面的接觸面積為240cm2，g取10N/kg，求：（1）小明對地面的壓力；（2）小明單腳站立時對地面的壓強；（3）某沼澤地能承受的壓強為800Pa，小明同學(xué)需站在一塊面積不小于多少m2的平板上面（平板的質(zhì)量忽略不計）才不會陷入沼澤地?！敬鸢浮浚?）600N；（2）；（3）【詳解】解：（1）小明的重力G=mg=60kg×10N/kg=600N小明對地面的壓力F=G=600N（2）地面的受力面積等于兩只鞋與地面的接觸面積之和，所以小明對水平地面的壓強（3）平板的面積答：（1）小明對地面的壓力為600N；（2）小明單腳站立時對地面的壓強為2.5×104Pa；（3）某沼澤地能承受的壓強為800Pa，小明同學(xué)需站在一塊面積不小于0.75m2的平板上面。21．春節(jié)期間，小明同家人乘火車去北京，他乘坐的火車長為500m。途中當火車以72km/h的速度勻速穿過一條隧道時，小明測出自己通過該隧道的時間為1min。問：（1）該隧道的長度為多少m？（2）火車完全通過該隧道需要的時間為多少s？；（3）若該火車通過一座長為1.8km的大橋時，火車完全在橋上的時間為50s，則該火車過橋的平均速度為多少m/s？【答案】（1）1200m；（2）；（3）【詳解】解：（1）火車的速度v=72km/h=20m/s由可知，隧道的長度s＝vt＝20m/s×60s＝1200m（2）火車完全通過該隧道的總路程s=s隧道+s車=1200m+500m=1700m由可知，火車完全通過隧道的時間（3）火車完全在橋上的路程s'=s橋-s車=1.8×1000m-500m=1300m火車過橋的平均速度答：（1）該隧道的長度為1200m；（2）火車完全通過該隧道需要的時間為85s；（3）若該火車通過一座長為1.8km的大橋時，火車完全在橋上的時間為50s，則該火車過橋的平均速度為26m/s。五、實驗題22．小丹選取了彈簧測力計、細線、棉布、木板、重為10N和15N的兩個木塊（表面粗糙程度相同）等器材，探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)（甲、乙是木板表面，丙是棉布表面）：（1）彈簧測力計的工作原理是：在一定范圍內(nèi)，彈簧的與受到的拉力成正比；（2）小丹水平拉動木塊，利用條件可知木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。她分別做了如圖甲、乙、丙所示的三次實驗；①分析甲、兩次實驗，可以得出壓力相同時，接觸面越，滑動摩擦力越大的結(jié)論；②分析甲、兩次實驗，可以得出接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大的結(jié)論；（3）小丹從上述實驗聯(lián)想到生活中瓶蓋上設(shè)計了花紋，可用（填“①”或“②”）的結(jié)論進行解釋?！敬鸢浮可扉L勻速直線（勻速）二力平衡（平衡力）丙粗糙乙①【詳解】（1）[1]彈簧測力計的工作原理是：在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。（2）[2][3]小丹水平勻速直線拉動木塊，利用二力平衡的條件可知木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。她分別做了如圖甲、乙、丙所示的三次實驗。[4][5]探究摩擦大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系時，需要控制壓力相等，只改變接觸面，故選甲和丙。那么得到結(jié)論：壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大的。[6]探究摩擦大小與壓力的關(guān)系時，需要控制接觸面粗糙程度相同，只改變壓力，故選甲和乙。（3）[7]生活中瓶蓋上設(shè)計了花紋，即通過增大接觸面的粗糙程度的方式增大摩擦，因此利用①的結(jié)論進行解釋。23．小秋為探究“運動與力的關(guān)系”，設(shè)計了如圖所示的斜面實驗。讓同一小車分別滑到接觸面為毛巾、棉布和木板的水平面上，觀察小車在水平面上滑行的距離。（1）為了使小車滑到水平面時的初速度相同，實驗時應(yīng)讓小車從同一斜面的滑下，這種探究問題的方法叫做法；（2）比較甲、乙、丙三次實驗，發(fā)現(xiàn)阻力越小，小車滑行的距離就越（填“長”或“短”），說明小車運動的速度改變得越（填“快”或“慢”）；（3）伽利略對類似的實驗進行了分析，并進一步推測：如果水平面光滑，小車在運動時不受阻力，則小車將在水平面上做，說明物體的運動（填“需要”或“不需要”）力來維持；（4）牛頓在伽利略等人的研究成果上概括出了牛頓第一定律。該定律。A．能用實驗直接驗證B．不能用實驗直接驗證，所以不能確定這個定律是否正確C．是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步的推理概括得出的【答案】同一高度（或“同一位置”）控制變量長慢勻速直線運動不需要C【詳解】（1）[1]實驗時應(yīng)讓小車從同一斜面的同一高度滑下，這是為了使小車滑到水平面時的初速度相同。[2]實驗中控制小車達到水平面的速度相同，這種探究問題的方法叫做控制變量法。（2）[3][4]比較甲、乙、丙三次實驗，小車在木板上阻力最小，運動距離最遠，則可發(fā)現(xiàn)阻力越小，小車滑行的距離就越長，說明小車運動的速度減小得越慢。（3）[5]伽利略對類似的實驗進行了分析，并進一步推測：如果水平面光滑，小車在運動時不受阻力，則小車將在水平面上速度不減小，即做勻速直線運動。[6]小車不受力時做勻速直線運動，這說明物體的運動不需要力來維持，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。（4）[7]牛頓在伽利略等人的研究成果上概括出了牛頓第一定律。該定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步的推理概括得出的，因為完全不受力的情況不存在，則該結(jié)論不能用實驗驗證。故選C。24．如圖所示是某實驗小組探究“杠桿平衡條件”的實驗裝置（杠桿刻度均勻，鉤碼規(guī)格相同）。（1）掛鉤碼前，杠桿如圖甲所示，此時正確的操作是向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測量；（2）接下來，在A、B兩處掛上如圖乙所示的鉤碼后，杠桿重新在水平位置平衡。若將A處的鉤碼拿掉一個，要便杠桿在水平位置再次平衡，則應(yīng)將B處所掛鉤碼向（選填“左”或“右”）移動格；若在圖乙中A、B兩處再加掛一個相同的鉤碼后，杠桿的（選填“A”或“B”）端會下傾；（3）某同學(xué)用彈簧測力計替代鉤碼，在B點豎直向下拉，然后將彈簧測力計繞B點逆時針旋轉(zhuǎn)一定角度至如圖丙所示位置，杠桿始終在水平位置平衡，在旋轉(zhuǎn)過程中，彈簧測力計對杠桿拉力的力臂將（選填“變大”或“變小”或“不變”）；（4）通過多次實驗，可以得到杠桿的平衡條件是（用字母表示）?！敬鸢浮坑伊Ρ圩?A變小F1L1=F2L2【詳解】（1）[1]根據(jù)甲圖可知，杠桿的右端上翹，則右端輕，那么平衡螺母向右調(diào)節(jié)。[2]使杠桿在水平位置平衡，防止杠桿自身重力的影響，便于測量力臂。（2）[3][4]根據(jù)題意，結(jié)合杠桿的平衡條件F1L1=F2L2得到：G×6L=3G×nL，解得：n=2，即B處的砝碼應(yīng)從距支點4