蘇科版物理八年級上冊 期末試卷易錯題

1．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān).為了驗證上述猜想是否正確，他們找來下表的幾種規(guī)格的琴弦進行實驗：（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為、的琴弦（2）選用編號A、C的兩根琴弦進行實驗，是為了驗證猜想；（3）如果小明還想驗證猜想三，則他可以選擇編號為、的琴弦進行實驗，此時表中所缺的數(shù)據(jù)應(yīng)該填.【解析】（1）根據(jù)控制變量法的思路，為了驗證猜想一，應(yīng)選擇長度和材料相同，而橫截面積不同（2）選用編號A、C的兩根琴弦進行實驗，材料和橫截面積相同，而長度不同，所以是為了驗證猜想二；（3）驗證猜想三，同樣根據(jù)控制變量法的思路，應(yīng)保證橫截面積和長度相同，而材料不同的琴弦進行實驗，所以則他可以選擇編號為C和D的琴弦進行實驗；則此時表中所缺的數(shù)據(jù)應(yīng)該填入和C的橫截面積相同，即0.76mm2.點睛：關(guān)鍵是實驗中控制變量法的應(yīng)用，當(dāng)一個結(jié)果受多個因素的影響時都使用此方法進行實驗，實驗時讓一個因素變化，而其它因素都控制相等或相同即控制變量.2．探究響度與什么因素有關(guān)器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺，硬泡沫塑料小球，細線等．操作：（1）如圖所示用細線栓在硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上,小球的作用是 ;（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，發(fā)出一個較小的聲音．讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖），可以看到小球被音叉彈開一個（填“較大”或“較小”)的（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可聽到較響的聲音，且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可看到小球被音叉彈開一個（填“較大”或“較小”)的角度．說明：聲源發(fā)出聲音的響度與有關(guān)．除此之外響度還與有關(guān).（4）如果在真空中做這個實驗，小球（選“能”或“不能”）彈開.【答案】將微小的振動放大，便于觀察較小較大振幅距離發(fā)聲體的遠近能【解析】【分析】【詳解】(1)因為音叉的振動我們看不到，把小球懸掛在鐵架臺上是為了把音叉的振動傳給小球，用小球可以放大音叉的振動，所以小球的作用是將微小的振動放大，便于觀察；(2)當(dāng)輕輕敲擊音叉時因為音叉振動幅度小，所以發(fā)出較小的聲音，振動的音叉接觸小球會(3)當(dāng)用力敲擊音叉發(fā)出較響的聲音，音叉振動劇烈，接觸小球會把小球彈起更大的角度，這說明響度與振幅有關(guān)，響度的大小還與距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)；(4)如果在真空中做這個實驗，音叉能振動，小球也能被彈開，但聽不到聲音.3．小麗同學(xué)在觀察小提琴、二胡等樂器的弦振動時猜想：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān)。于是小麗找來了各種不同的琴弦，想通過實驗進行探究。琴弦的編號及情況如下表所示：(1)如果想探究發(fā)聲時音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，小麗應(yīng)選擇表中編號為的琴弦。(2)如果想探究發(fā)聲時音調(diào)與弦的粗細的關(guān)系，小麗應(yīng)選用表中編號為的琴弦。(3)通過查閱資料，小麗知道了琴弦的振動頻率與琴弦長度的關(guān)系如圖11所示。如果小麗的實驗無誤，則可確定的是編號為的琴弦一定比編號為的琴弦振動時音【答案】④⑤①②③⑤【解析】【詳解】（1）由表中數(shù)據(jù)可知，實驗編號為④、⑤的琴弦材料，琴弦的粗細、長度相同而材料不同，因此可用來探究：琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系。（2）由表中數(shù)據(jù)可知，實驗編號為①、②的琴弦材料，琴弦的材料、長度相同而橫截面積不同，因此可用來探究：琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細的關(guān)系。（3）在探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與琴弦長度的關(guān)系時，需控制琴弦的材料和橫截面積相同，而長度不同，表中符合條件的是③、⑤;由圖知，琴弦越長，音調(diào)越低，③和⑤相比，材料和橫截面積相同，③較短，音調(diào)較高。4江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽三中2017-2018學(xué)年八年級（上）第一次段考物理試題）學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.（1）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為_____，_____，_____的琴弦進行實驗．表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容．請在表中填上所缺數(shù)據(jù).【答案】ADF控制變量法【解析】(1)當(dāng)研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的長短有關(guān)時，應(yīng)控制材料和橫截面積相同，故選A.D.F；如果驗證猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān),應(yīng)控制長度和橫截面積相同,選擇不同材料的琴弦故選G、H;則應(yīng)該填入與G、H相同的數(shù)據(jù),即長度為80cm,橫截面積1.02mm2.（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素不變，來找出另外一些因素的關(guān)系，這種科學(xué)的研究方法叫做控制變量法.5．隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學(xué)吸音效果．小明同學(xué)想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料（聚酯棉、軟木、泡沫塑料和海綿），進行了如圖所示實驗．桌面上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料，敲擊玻璃杯，仔細比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小.（1）為控制實驗過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的_____做法你認為更合理.A．將懸掛在細線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯.B．手拿小錘子，用相同的力度敲擊玻璃杯.（2）小明的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示：你認為表中空格處應(yīng)填入.（3）小明實驗中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是.【答案】A吸音性能聚酯棉【解析】（1）小球的位置越高，下落時敲擊玻璃杯發(fā)出聲音越大，實驗中為控制敲擊玻璃杯的力度，必須把小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，而B很難保證敲擊玻璃杯的力度相同．故A正確.（2）本實驗比較的是不同材料的吸音性能，因此表格中應(yīng)該填入吸音性能.（3）吸音效果的好壞通過玻璃杯被敲擊發(fā)出的聲音的大小反應(yīng)出來，聚酯棉墊在杯子底下時發(fā)出聲音最小，因此它的吸音性能最好，適合裝修隔音墻用.故答案為：（1）A；（2）吸音性能；（3）聚酯棉.【點睛】本題通過實驗的形式探究不同材料的吸音性能，考查了學(xué)生實驗探究的能力，并且注重了控制變量法的應(yīng)用。6．如圖是小紅“探究平面鏡成像特點”的情景：小紅的實驗裝置是：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，（1）小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是。（2）所用刻度尺的作用是便于比較像與物關(guān)系。（3）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系。（4）為便于觀察，該實驗最好在環(huán)境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時。也能觀察到，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題。（5）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大??；進一步觀察A．B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板 。像和物到玻璃板的距離。（6）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上接收到蠟燭燭焰的像（填“能”或“不能”）。所以平面鏡所成的像是像（填“虛”或（7）小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像（填“變大”、“變小”或“不（8）為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認為應(yīng)采取下列哪一項操作______）A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（2）相同的操作【答案】便于確定像的位置到平面鏡的距離的大小較黑暗玻璃板后面的蠟燭重合相【解析】(1)實驗過程中，用透明的玻璃板代替平面鏡，在物體一側(cè)，既能看到蠟燭A的像，也能看到代替蠟燭A的蠟燭B，當(dāng)蠟燭A的像和蠟燭B重合時，便于確定像的位置，從而便于比較物像大小。（2）在實驗中用到刻度尺，是來測量像到鏡的距離和物到鏡的距離，從而得出二者的關(guān)系。（3）兩只蠟燭大小相同，后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合，這樣就證明了像與物大小相同，所以兩只蠟燭等長是為了比較像與物大小關(guān)系用的。(4)點燃蠟燭，燭焰在明亮的環(huán)境中，燭焰和明亮環(huán)境對比度較小，成像不太清晰；燭焰在黑暗環(huán)境中，燭焰和黑暗環(huán)境的對比度大，成像更清晰。采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時。也能觀察到玻璃板后面的蠟燭，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題。（5）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像重合為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等；進一步觀察A．B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直。像和物到玻璃板的距離相等。（6）因為光屏只能接收實像，不能接收虛像，因此移走后面的蠟燭B，光屏不能接收到蠟燭A的燭焰的像，所以平面鏡成的像是虛像。（7）小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像大小不變。（8）一次實驗不具備代表性，應(yīng)采取同樣的實驗方案多做幾次，避免實驗現(xiàn)象的偶然性，才能保證結(jié)論的正確。所以應(yīng)采取B操作。點睛：探究平面鏡成像實驗時，成像物體和環(huán)境的對比度越大，并且物體越亮，物體成像7．某物理興趣小組的同學(xué)用如圖甲所示的裝置來研究水的沸騰。(1)如圖乙中A、B所示，其中______圖是水沸騰時的氣泡變化情況；在這次實驗中，發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長，為了縮短實驗的時間，可以采取的措施是______；(2)小杰同學(xué)在探究“光的反射規(guī)律”時將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上，讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射，如圖丙所示，小杰想探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)將紙板______（填“A”或“B”）繞ON向前或向后彎折；另一同學(xué)也把一束光貼著紙板A射到O點（如圖丁所示），但紙板并未與平面鏡垂直，此時反射光線、入射光線和法線______（填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)?！敬鸢浮緼減小水的質(zhì)量B在【解析】【分析】(1)沸騰前，上層的水溫度較低，上升的氣泡遇低溫液化，氣泡減小。沸騰時，由于此時整個容器內(nèi)的水溫相同，氣泡不斷升高，深度不斷減小，水壓不斷減小，并且產(chǎn)生水蒸氣不斷進入氣泡，氣泡逐漸變大；為了縮短實驗的時間，可以采取的措施是減少水的質(zhì)量、加蓋或者提高水的初溫。(2)在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線始終在同一平面內(nèi)?！驹斀狻?1)[1]沸騰時，由于此時整個容器內(nèi)的水溫相同，氣泡不斷升高，深度不斷減小，水壓不斷減小，并且產(chǎn)生水蒸氣不斷進入氣泡，氣泡逐漸變大，所以如圖乙中A、B所示，其中A圖是水沸騰時的氣泡變化情況。[2]在這次實驗中，發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長，為了縮短實驗的時間，可以采取的措施是減小水的質(zhì)量。(2)[3]小杰同學(xué)在探究“光的反射規(guī)律”時將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上，讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射，如圖丙所示，小杰想探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)將紙板B繞ON向前或向后彎折，觀察紙板[4]任何反射現(xiàn)象都要遵循反射定律，所以紙板未與平面鏡垂直，反射光線、入射光線和法線也在同一平面內(nèi)。8．小明同學(xué)在探究“平面鏡成像特點”的實驗時所用的實驗器材有帶底座的玻璃板、白紙筆、火柴、光屏、刻度尺、兩支外形相同的蠟燭A和B。(1)實驗過程中一切準(zhǔn)備就緒后，小明在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，拿_____（選填“點燃”或“未點燃”）的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀察，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合如圖所示。這種確定像與物大小關(guān)系的方法是_____（選填“控制變量法”或“等效替代法”）；(2)小明移去蠟燭B在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭A的像，這說明平面鏡成的像是_____（選填“虛或”實”）像；(3)為了讓右座的同學(xué)也能夠看清蠟燭的像，小明只將玻璃板向右平移，則蠟燭像的位置_____（選填“向左移動”、“向右移動”或“不變”）?！敬鸢浮课袋c燃等效替代法虛不變【解析】【分析】【詳解】(1)[1][2]在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，拿未點燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的前側(cè)（A側(cè)）觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合，這種確定像與物大小關(guān)系的方法是等效替代法。(2)[3]移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面[4]為了讓右座的同學(xué)也能夠看清蠟燭的像，艾英只將玻璃板向右平移，在向右移動的過程中，由于物像到平面鏡的距離相等，所以蠟燭像的位置不變。9．如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置，把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板的前面，再拿另一支外形相同的蠟燭B豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去跟蠟燭A的像完全重合，這個位置就是像的位置，在白紙上記下A和B的位置。移動點燃的蠟燭，重復(fù)做（1）如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇mm厚的玻璃板做實驗較合適。實驗中用兩段相同的蠟燭是為了比較像和物體的的關(guān)系。（2）通過對實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論：平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面。（3）移去蠟燭B，在其位置上豎立光屏，在光屏上(填“能”或“不能”)承接到蠟燭A（4）實驗過程中同學(xué)們體會到：用玻璃板代替平面鏡成像雖沒有平面鏡清晰，但能透過玻璃板觀察到蠟燭(填“A”或“B”)，便于確定像的位置，這是本實驗成功的關(guān)鍵。（5）在探究實驗的過程中，若把蠟燭A放在距玻璃板30cm處，蠟燭A在玻璃板中所成的像到玻璃板的距離是cm；當(dāng)蠟燭A遠離玻璃板時，它的像的大小將(填“變大”“變小”或“不變”)。【答案】2大小對稱不能B30不變【解析】【詳解】(1)[1]玻璃板的選擇主要是薄，因為厚的玻璃板兩個表面都成像，會產(chǎn)生重影。應(yīng)選擇[2]相同的兩個蠟燭是為了比較像和物體的大小關(guān)系；(2)[3]平面鏡成像的特點是：像與物關(guān)于鏡面對稱；(3)[4]平面鏡所成像為虛像，不能用光屏承接；(4)[5]本實驗時，是從點燃蠟燭一側(cè)，觀察未點燃蠟燭與點燃蠟燭的像重合，便于確定像的位置，所以透過玻璃板觀察到蠟燭B；(5)[6]平面鏡所成的像，像距等于物距。蠟燭A放在距玻璃板30cm處，像到玻璃板的距離[7]平面鏡成像特點之一是像與物等大，無論蠟燭遠離還是靠近鏡面，像與物大小都相等，也就是像的大小不變。（1）為了便于觀察實驗現(xiàn)象，應(yīng)選在（選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進（2）該實驗用玻璃板代替平面鏡，是為了方便確定，此時成像的清晰度比日常使用平面鏡（選填“好一些”或“差一些”（3）實驗時，將蠟燭A放在玻璃板前，把另一個相同的蠟燭B放到玻璃板的另一側(cè)，邊移動、邊觀察，使它與A的像重合，觀察時，眼睛應(yīng)該在如圖乙中處觀察（選填“a”、“b”、“c”或“d”），蠟燭B的位置即是的位置．為確定像的虛實，需在 (選填“蠟燭A”或“蠟燭B”)位置放一個光屏，并在如圖中的處觀察光屏上（4）在實驗中，小軍看到蠟燭A有兩個不重合的像，為了減小這個影響，下列做法可行）；A．換用較薄的玻璃板C．調(diào)整觀察的角度，使像重合（5）如圖丙是小軍本人，他在進行實驗時，從鏡中也觀察到了自己的像．那么他在鏡中所成的像應(yīng)是如圖丙中的（填序號）；（6）如圖丁所示，若將玻璃板與水平桌面成45°角固定在水平桌面上，當(dāng)蠟燭A沿著桌面向右做直線運動，將看到蠟燭A在玻璃板后的像（填選項字母）運動；（7）移動蠟燭A進行多次實驗，目的是；（8）做完實驗后某同學(xué)總結(jié)了一些關(guān)于平面鏡成像的知識，其中不正確的是______A．將蠟燭向玻璃板靠近，像的大小不變B．將蠟燭和像所在的位置用直線連接，連線跟玻璃板垂直C．當(dāng)蠟燭與玻璃板的距離為10cm時，像和物相距20cmD．若將玻璃板豎直向上緩慢平移，蠟燭的像也跟著向上平移【答案】較暗像的位置差一些a像蠟燭BbAAC得到普遍規(guī)律D【解析】【分析】【詳解】(1)[1]在實驗時，為了能看到更加清晰的像，最好在較暗的環(huán)境中進行；(2)[2][3]用玻璃板代替平面鏡，我們可以透過玻璃板看到像，方便確定像的位置，此時有部分光透過玻璃板射出，因此清晰度要比平面鏡差一些；(3)[4][5]平面鏡成像是虛像，因此要在蠟燭的同側(cè)觀察，透過玻璃板來確定像的位置，因此應(yīng)該在圖乙的a處觀察，把B放在像所在的位置，B的位置即為像的位置；[6][7]要確定像是虛像，可在成像位置，即B處放一個光屏，然后在圖中b處觀察光屏上是否會成像，如果接收不到，說明是虛像；(4)[8]成兩個不重合的像可能是玻璃板較厚，在玻璃板兩個面上都成像，因此要消除此影響，可換用較薄的玻璃板，故選A；(5)[9]平面鏡成像時所成的像是等大的，左右對稱的，因此A為小軍的像；(6)[10]圖丁中蠟燭成像關(guān)于玻璃板對稱，當(dāng)蠟燭右移靠近玻璃板時，像也靠近玻璃板，因為玻璃板與桌面成45°角，因此它的像原來在桌面正上方，向桌面移動，即豎直向下移動，故選C；(7)[11]移動蠟燭多次實驗是為了得到多組不同情況下的數(shù)據(jù)，使實驗結(jié)論具有普遍性；D．蠟燭的成像位置與蠟燭的位置有關(guān)，與玻璃板的位置無關(guān)，D錯誤，符合題11．小明利用如圖甲所示的實驗裝置“探究水沸騰的規(guī)律”。(1)為了完成實驗，還需要的測量器材是；(2)當(dāng)水溫上升到90℃時，每隔1min讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰2min后停止讀數(shù)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)畫出了水沸騰的溫度和時間的關(guān)系曲線如圖乙。根據(jù)圖像可得出的規(guī)律(3)觀察了水沸騰前和水沸騰時的現(xiàn)象。請結(jié)合你的探究經(jīng)歷說說這兩種現(xiàn)象的不同之處。 (4)有的同學(xué)想把裝水的試管放入燒杯中，用燒杯中的水給試管加熱進行實驗探究，如圖丙【答案】停表水沸騰過程中吸收熱量溫度不變沸騰前水吸熱升溫，而沸騰時吸熱不升溫；沸騰前產(chǎn)生的上升氣泡，由大變小，沸騰時產(chǎn)生的上升氣泡由小變大。不可以；燒杯中的水沸騰時溫度不再升高，當(dāng)試管中的水達到沸點后，與燒杯中的水沒有溫度差，無法吸熱，不能沸騰，所以不能進行此實驗【解析】【詳解】(1)[1]探究水沸騰的規(guī)律，要記錄時間，為了完成實驗，還需要的測量器材是停表；(2)[2]從圖乙可以看到，第4min到第6min，水在沸騰，水持續(xù)吸熱，溫度可以得到的規(guī)律是水沸騰過程中吸收熱量溫度不變；(3)[3]從圖乙可以看到，水沸騰前，吸熱溫度不斷上升，沸騰時吸熱溫度保持98℃不變；還可以知道，沸騰前由于上面的水溫度低于下面的水，產(chǎn)生的上升氣泡會遇冷液化成水，氣泡會變??；而沸騰時水的溫度均勻，但是上面水的壓強較小，那么產(chǎn)生的上升氣泡會變(4)[4]不可以；因為當(dāng)燒杯的水沸騰時，溫度達到沸點，溫度不再升高，而試管中的水達到沸點后，試管的水溫度和燒杯水的溫度是相同的，試管無法從燒杯中吸收熱量，達不到沸騰的條件，不能沸騰，所以不能進行此實驗。12．雨過天晴，善于觀察的小紅在放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)路面上積水少的地方一會兒就干了，面積水多的地方就很難干.【提出問題】液體蒸發(fā)是否與液體的質(zhì)量有關(guān)【設(shè)計實驗并進行實驗】身邊可利用的器材：天平（砝碼）、水、燒杯若干、量筒若干【方案一】（1）在相同環(huán)境下，選擇天平（砝碼）、水、兩只相同的燒杯；（2）可以使用天平來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，具體做法是：①實驗前，在燒杯中分別倒入（相同質(zhì)量、不同質(zhì)量）的水；②調(diào)節(jié)好天平，把燒杯分別放在天平的兩托盤上，通過，③經(jīng)過一段時間后，觀察天平是否，如果，則說明【方案二】（1）在相同環(huán)境下，選擇水、兩只相同的量筒；（2）可以使用量筒來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，具體做法是：①實驗前，在量筒中分別倒入不同體積的水，記錄水的體積；②經(jīng)過一段時間后，再次記錄水的體積，計算出量筒中水減少的體積；③如果量筒中水減少的體積相同，則說明液體蒸發(fā)快慢與質(zhì)量?！窘涣髋c評估】你準(zhǔn)備選擇方案來進行探究（一、二），其優(yōu)點是【答案】不同質(zhì)量加減砝碼并移動游碼仍然平衡平衡無關(guān)一能觀察到質(zhì)量的微小變化【解析】方案一：使用天平來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，應(yīng)該保持液體種類、液體的表面積、液體的溫度和液面的空氣流速相同，質(zhì)量不同；（1）在相同環(huán)境下，選擇天平（砝碼）、水、兩只相同的燒杯；（2）具體做法是：①實驗前，在燒杯中分別質(zhì)量不等的水；②調(diào)節(jié)好天平，把燒杯分別放在天平的兩托盤上，通過加減砝碼并移動游碼，使天平平衡；③經(jīng)過一段時間后，觀察天平是否仍然平衡，如果平衡，則說明液體蒸發(fā)快慢與質(zhì)量無關(guān)。方案二：（1）在相同環(huán)境下，選擇水、兩只相同的量筒；（2）可以使用量筒來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，具體做法是：①實驗前，在量筒中分別倒入不同體積的水，記錄水的體積；②經(jīng)過一段時間后，再次記錄水的體積，計算出量筒中水減少的體積；③如果量筒中水減少的體積相同，則說明液體蒸發(fā)快慢與質(zhì)評估交流：選方案一進行探究，優(yōu)點是能觀察到質(zhì)量的微小變化。點睛：影響蒸發(fā)快慢的因素有液體的溫度、液體的表面積、液體表面空氣流動的速度等；在進行探究時，要運用控制變量法，每次只控制與其中一個量的關(guān)系，探究蒸發(fā)的快慢與液體質(zhì)量的關(guān)系要控制液體的溫度、液體的表面積和液體表面上空氣流動的速度相同；評估實驗時，可從操作性和實驗的時間長短進行評估，據(jù)此解答。131）在“探究水的沸騰”實驗中1）所用的溫度計是利用液體性質(zhì)制成的．為了完成本次實驗，由表格可知，應(yīng)選用測溫物質(zhì)為的溫度計.測溫物質(zhì)熔點/℃沸點/℃測溫物質(zhì)熔點/℃沸點/℃（2）如圖甲，剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊，很難看清示數(shù)，主要原因是：___________________（3）燒杯上方加一紙蓋后進行試驗，如圖乙．每隔1min記錄溫度計示數(shù)（見表）4min時溫度示數(shù)如圖丙，此時溫度為℃,直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，有表可知水的沸點為℃.012360123678溫度/°C【答案】熱脹冷縮水銀水蒸氣遇到冷的溫度計管壁時會發(fā)生液化現(xiàn)象，在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠9698【解析】(1)溫度計都是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度是100℃,酒精的沸點是78℃,水銀的沸點是357℃,水銀的沸點高于沸水的溫度，所以測沸水的溫度要選水銀溫度計。(2)將熱水倒入燒杯中，水蒸氣遇到冷的溫度計管壁時會發(fā)生液化現(xiàn)象，在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠，所以很難看清示數(shù)。(3)①由圖知，溫度計的分度值為1℃,所以溫度計的示數(shù)為96℃。②當(dāng)溫度到達98℃時就不再升高了，所以沸點為點睛1）液體溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的；液體溫度計所測溫度應(yīng)高于溫度計內(nèi)液體的凝固點，低于液體的沸點。（2）物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)稱為液化，水蒸氣遇冷的物體時會發(fā)生液化現(xiàn)象。（3）進行溫度計的讀數(shù)，在讀數(shù)之前首先要認清溫度計的分度值。沸騰時溫度保持不變，此時的溫度就是沸點。14．下圖是探究“物質(zhì)熔化規(guī)律”的實驗，將質(zhì)量相等的冰和石蠟分別裝在兩個相同的試管中，并放在同一個裝有水的大燒杯中進行加熱，如圖甲所示。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時間變化的圖像，如圖丙。請回答下列問題：(1)如圖甲中的器材安裝順序是______（選填“從上至下”或“從下至上”）；(2)實驗中某時刻溫度計示數(shù)如圖乙，此時溫度計示數(shù)為______℃。在加熱的過程中，冰熔化之前吸熱溫度______（選填“升高”、“不變”、“降低”）；(3)如圖丙中______（選填“A”或“B”）是冰，熔化過程經(jīng)歷了______min；(4)若加熱足夠長時間，最終兩支溫度計示數(shù)______（選填“最終相等”、“B始終高于A”）理由是______。【答案】從下至上-4升高A4最終相等燒杯的水沸騰后溫度保持不變【解析】【分析】【詳解】(1)[1]圖甲中的器材安裝順序是從下至上。(2)[2][3]由圖乙知，此時溫度計示數(shù)為-4℃;在冰熔化之前加熱的過程中，冰吸熱溫度升(3)[4][5]由圖丙分析可知，A物質(zhì)在熔化過程溫度保持不變，所以圖丙中A是冰；由圖知熔化從第2min開始到第6min結(jié)束，過程經(jīng)歷了4min。(4)[6][7]若加熱足夠長時間，由于是水浴加熱，兩支溫度計示數(shù)最終相等，并且等于燒杯中水的溫度，理由是燒杯的水沸騰后溫度保持不變。15．和沸騰是汽化的兩種方式。如圖所示a、b是某同學(xué)做觀察水沸騰實驗時看到的氣泡上升情況示意圖，其中圖一定是水在沸騰前的情況，圖則是水沸騰時的情況；當(dāng)水溫升至90℃時，每隔1min記錄一次水溫，4min后水開始沸騰，接著又觀察記錄了6min，然后停止加熱，沸騰停止。該同學(xué)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)，有如下發(fā)現(xiàn)：(1)水沸騰的時候，是在液體和同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象；(2)從記錄數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中有明顯錯誤的是第min時的數(shù)據(jù)；(3)停止加熱，沸騰停止，說明沸騰過程需要。你一定還有其他的發(fā)現(xiàn)，請寫出其中任意一條?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻縖1]蒸發(fā)和沸騰是汽化的兩種方式。[2][3]圖a是沸騰時的情況，因其氣泡在上升過程中變大，到水面破裂開來；圖b是水沸騰前的情況，因其氣泡在上升過程中變小，然后消失。(1)[4][5]水沸騰的時候，是在液體的表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象。(2)[6]從記錄數(shù)據(jù)看出，第7min的數(shù)據(jù)是錯誤的，因第4min水便開始沸騰，而在沸騰過程，溫度是保持不變的。(3)[7]停止加熱，沸騰停止，說明沸騰過程需要吸熱。[8]由表格數(shù)據(jù)可知，水在98℃時開始沸騰，那么水的沸點是98℃。16．小明用如圖所示的裝置探究“凸透鏡成像規(guī)律”：(1)根據(jù)圖甲可知該凸透鏡的焦距是_____cm；(2)實驗前，小明調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心在_____，目的是使?fàn)T焰的像成在光屏的(3)小明將蠟燭放到圖乙所示的位置，光屏上得到了一個倒立的、_____的實像（選填“放大”或“縮小”），這一成像規(guī)律應(yīng)用在_____（選填“照相機”、“投影儀”或“放大(4)實驗過程中蠟燭越燒越短，則光屏上燭焰的像將向_____移動，小明應(yīng)把凸透鏡向_____移動，就可以再次使?fàn)T焰的像成在光屏的中央。（兩空均選填“上”或“下）【答案】10.0同一高度縮小照相機上下【解析】【分析】【詳解】(1)[1]一束平行光照到凸透鏡上，在左邊的光屏上得到最小最亮的點即為凸透鏡的焦點，焦點到凸透鏡的距離即為焦距f=40.0cm-30.0cm=10.0cm(2)[2]在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，為了使?fàn)T焰的像成在光屏的中央，實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度。(3)[3][4]將蠟燭放到圖乙所示的位置，蠟燭在兩倍焦距以為，且物距大于像距，在光屏上得到一個倒立、縮小的實像，照相機是根據(jù)這一原理工作的。(4)[5][6]實驗過程中蠟燭越燒越短，此時像呈現(xiàn)在光屏的上半部分，為了使?fàn)T焰的像重新成在光屏的中央，應(yīng)將凸透鏡向下移動。17．某同學(xué)做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏位于如圖所示的位置時光屏上出現(xiàn)了燭焰清晰的像：(1)該同學(xué)看到光屏上所成的像是一個燭焰（選填“放大”“縮小”或“等(2)若將蠟燭向右移動少許，光屏應(yīng)向移動才能再次成清晰的像，此像的大小比剛才的像要 (3)若蠟燭和光屏保持圖示位置不變，將透鏡向左移動 cm可以在光屏上再次形成【解析】【分析】【詳解】(1)[1]由圖知，物體和所成的像在凸透鏡的兩側(cè)，而物距u=40cm，像距v=15cm，即u>v，所以光屏上所成的像是縮小的。(2)[2][3]由凸透鏡的成像規(guī)律知，當(dāng)物距變小時，像距要變大，才能再次在光屏上得到清晰的像，而像的大小要比移動前的要大一些。(3)[4]根據(jù)光路可逆，若蠟燭與光屏不動，只移動透鏡，要想再次成清晰的像，須讓此時的物距為15cm，像距為40cm，那么凸透鏡就應(yīng)該移動到25cm處。18．如圖a所示小王用點燃的蠟燭、凸透鏡和光屏進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，凸透鎊的焦距為20cm；(1)保持凸透鏡和光屏的位置不變，要使光屏承接一個倒立清晰的實像，可將蠟燭向 (2)保持凸透鏡位置不變，小王又將蠟燭移至光具座30cm刻度線處，發(fā)現(xiàn)無論怎樣在光具座上移動光屏，都無法呈現(xiàn)清晰的像，原因是；(3)為進一步探究凸透鏡成像特點，小李又將蠟燭移至光具座40cm刻度線處，移動光屏仍接不到像，如圖b所示，MN為透鏡L的主光軸，試通過光路作圖確定蠟燭AB通過透鏡L所成的像?！敬鸢浮坑椅矬w處于一倍焦距處不成像【解析】【分析】【詳解】(1)[1]保持凸透鏡和光屏的位置不變，即像距為50cm，大于二倍焦距，要使光屏承接一個倒立清晰的實像，物距應(yīng)為一倍到二倍焦距之間，所以應(yīng)將蠟燭向右移動一段距離。(2)[2]保持凸透鏡位置不變，小王又將蠟燭移至光具座30cm刻度線處，此時物距等于焦距，即蠟燭位于焦點上，此時是不能成像的，所以發(fā)現(xiàn)無論怎樣在光具座上移動光屏，都無法呈現(xiàn)清晰的像，即原因是：物體處于一倍焦距處不成像。(3)[3]為進一步探究凸透鏡成像特點，小李又將蠟燭移至光具座40cm刻度線處，物距小于焦距，此時凸透鏡成正立放大的虛像，像與物在凸透鏡的同側(cè)；依據(jù)凸透鏡的特殊光線，作出蠟燭的頂點的光路圖，即與光軸平行的光線，折射后，過焦點；過光心的光線傳播方向不變，然后反射延長兩條折射光線，交于一點，此點為蠟燭頂點的像，過此點向光軸作出垂線，垂線段為蠟燭的像，如圖所示：【點睛】凸透鏡成像規(guī)律是?？荚嚨膬?nèi)容，應(yīng)牢記凸透鏡的成像規(guī)律，有些同學(xué)總是記不住，要下點功夫，可以結(jié)合成像光路圖進行練習(xí)、記憶。19．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，所用凸透鏡的焦距為10cm。(1)如圖甲，光屏上呈現(xiàn)清晰的像，此像的性質(zhì)是倒立_____的實像，生活中的_____（選填序號“A.照相機”、“B.投影儀”、“C.放大鏡”）利用了該原理工作；(2)如圖乙，保持蠟燭位置不變，移動凸透鏡至16cm刻度線處，移動光屏，_____（選填“能”或“不能”）在光屏上出現(xiàn)蠟燭的像，而人眼在圖中A處應(yīng)向_____（選填“左”或“右”）看才能觀察到燭焰的像；(3)如圖丙，在燭焰和凸透鏡之間放一眼鏡的鏡片，發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊了，將光屏向靠近凸透鏡的方向移動適當(dāng)距離后，光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，則該眼鏡的鏡片是_____（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”），可用于矯正_____（選填“近視眼”或“遠視【解析】【分析】本題考查凸透鏡成像規(guī)律實驗探究步驟和實驗結(jié)論，還有遠視眼的矯正?！驹斀狻?1)[1]由圖甲可知，蠟燭與凸透鏡的距離即物距u=15cm，而焦距f=10cm，那么2f=20cm，即此時f<u<2f，所以此時所成的像是倒立放大的實像；[2]照相機成的是倒立縮小的實像，投影儀成的是倒立放大的實像，放大鏡成的是正立放大(2)[3]凸透鏡移至16cm處，則物距u′=6cm，那么u′<f，所成的是虛像，所以不能在光屏上[4]凸透鏡成的虛像與物體在同一側(cè)，所以在A處應(yīng)向左看才能觀察到燭焰的像；(3)[5][6]在燭焰和凸透鏡之間放入鏡片前后，光屏的移動是由遠及近，說明鏡片對光有會聚作用，讓成像的距離變近，所以放入的眼睛鏡片就是凸透鏡，用于矯正遠視眼。20．在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中（l）小莉?qū)⑼雇哥R正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，在距透鏡10cm處，光屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是______cm。（2）小莉同學(xué)做實驗時，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖所示，為了要使?fàn)T焰在光屏中心成像，若只調(diào)節(jié)凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向只調(diào)節(jié)光屏，____（上或下）調(diào)節(jié)；若只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向____（上或下）調(diào)節(jié)。（3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，移動光屏，使?fàn)T焰在屏上得到倒立_____清晰的實像，______（照相機/幻燈機/放大鏡）就是應(yīng)用這一原理制成的。（4）小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像。將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，應(yīng)將光屏向 ②下列四個選項中，能正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是()（5）當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，如果透鏡上有一只小蟲在爬動，則光屏上的像的大小將（變大/變小/不變），像的明暗將（變亮/變暗/不變）?！窘馕觥俊驹斀狻?1)[1]在距透鏡10cm處屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則焦(2)[2]成像在光屏的上方，應(yīng)向下調(diào)凸透鏡[3]若要調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)向上調(diào)節(jié)(3)[4]當(dāng)u15cm時，2f＞u＞f此時成像為倒立、放大、實像[5]應(yīng)用為幻燈機(4)[6]近視眼鏡為凹透鏡，有發(fā)散作用，當(dāng)再次成清晰像時，成像延后，當(dāng)拿走眼睛后像向左移動，所以要向左移動光屏才能承接到像[7]近視眼成像于視網(wǎng)膜前，應(yīng)配戴凹透鏡矯正，故選B(5)[8]小蟲遮擋一部分光，物體有無數(shù)點組成，物體上任一點射向凸透鏡有無數(shù)條光線，經(jīng)凸透鏡折射后，有無數(shù)條折射光線會聚成該點的像，所以像不變[9]由于折射光線減少了，所像會變暗21．在課外實踐活動中，同學(xué)們用頻閃照相機探究紙錐豎直下落的運動情況，照相機每隔0.2s曝光一次.（1）在課外實踐活動中，小芳所在的興趣小組用閃光照相機拍下紙錐豎直下落的照片如圖所示，由此可以判斷反映紙錐下落的速度隨時間變化圖像下圖的.（2）若測得紙錐在A、C兩位置間的實際距離為8.40cm，則AC過程中紙錐的平均速度為______m/s.（3）小組間交流時，小段發(fā)現(xiàn)不同小組測得紙錐下落的最大速度不同.①請你猜想影響最大速度的因素可能是______（寫出一個影響因素）.②為了驗證你的猜想，應(yīng)該采用的物理研究方法是.【來源】山西省實驗中學(xué)2018-2019學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試物理試題【答案】A0.21紙錐的質(zhì)量選擇形狀相同、質(zhì)量不同的紙錐從同一高度豎直下落，分別測出它們的最大速度,并分析最大速度與質(zhì)量的關(guān)系【解析】【分析】【詳解】（1）由圖可以看出，紙錐在相同的時間內(nèi)通過的路程先變大，后不變，所以紙錐的運動速度先變大后不變，A選項符合題意.(3)(1)紙錐在下落過程中受到重力與空氣阻力的作用，所以紙錐下落的速度可能跟紙錐的質(zhì)量有關(guān).(2)選擇形狀相同、質(zhì)量不同的紙錐從同一高度豎直下落，分別測出它們的最大速度并分析最大速度與質(zhì)量的關(guān)系.【點睛】題主要考查以下知識點：1.判斷物體運動快慢的方法和速度大小的計算；2.力與運動的關(guān)系，3.物體速度時間圖象的識圖方法22．“扔紙飛機”是民間傳統(tǒng)游戲，某興趣小組同學(xué)認為：紙飛機的飛行距離除了與發(fā)射速度的大小有關(guān)外，還可能與紙飛機大小、材料和發(fā)射角度等因素有關(guān)。為了驗證猜想，小組成員將打印紙和舊報紙裁成不同面積的紙張，制作了相同形狀的紙飛機若干個，利用固定在室內(nèi)某一位置的簡易發(fā)射器，以相同大小的發(fā)射速度和不同發(fā)射角度(發(fā)射方向與水)為探究紙飛機的飛行距離與紙飛機材料的關(guān)系，應(yīng)選擇表一中的實驗序號進行_____________(3)若要尋找紙飛機最大飛行距離的發(fā)射角度，在上述研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，應(yīng)如何設(shè)置發(fā)射角度進行進一步實驗？。(4)小組成員又制作了三架形狀相同的紙飛機，用該發(fā)射器以相同大小的發(fā)射速度進行實它們的大小關(guān)系：(從大到小排列)。表二：三架紙飛機實驗要求【來源】江蘇揚州市儀征市2017-2018學(xué)年第一學(xué)期八年級物理期末測試題【答案】①和③見解析所示見解析所示見解析所示【解析】解答：(1)為探究紙飛機的飛行距離與紙飛機材料的關(guān)系，由表一中的實驗數(shù)據(jù)可知序號①和③其他條件相同，紙飛機材料不同。(2)綜合表一信息，分析該實驗中紙飛機飛行距離與發(fā)射角度之間的關(guān)系：由①②③兩次實驗數(shù)據(jù)分析可知：無論是哪種材料制成的紙飛機,發(fā)射角度由0°到15°時,飛行距離著發(fā)射角度的增加卻越來越近；(3)若要尋找紙飛機最大飛行距離的發(fā)射角度，由①②③兩次實驗數(shù)據(jù)分析可知：發(fā)射角度在15°時，飛行距離最遠，所以要尋找紙飛機最大飛行距離的發(fā)射角度，我們要把實驗次數(shù)增加，每次實驗時發(fā)射角度改變幅度變小，從而找出最大飛行距離時準(zhǔn)確的發(fā)射角度。(4)按照表一實驗數(shù)據(jù)可知：飛機紙張大小、發(fā)射角度都相同時,打印紙制成的飛機要比舊報紙制成的飛機飛得遠,所以表二中甲和丙在紙張大小和飛行角度相同時,打印紙制成的甲飛機比舊報紙制成的乙飛機飛得遠,即s>s;當(dāng)紙張大小和點睛1）由控制變量法可知為探究紙飛機的飛行距離與紙飛機材料的關(guān)系，由表一中的實驗數(shù)據(jù)可知序號①和③其他條件相同，紙飛機材料不同（2）由①②③兩次實驗數(shù)據(jù)分析可知：無論是哪種材料制成的紙飛機，發(fā)射角度由0°到15°時，飛行距離逐步變遠，而超過15°以后，飛行距離隨著發(fā)射角度的增加卻越來越近；（3）由①②③兩次實驗數(shù)據(jù)分析可知：發(fā)射角度在15°時，飛行距離最遠，所以要尋找紙飛機最大飛行距離的發(fā)射角度，我們要把實驗次數(shù)增加，每次實驗時發(fā)射角度改變幅度變小，從而找出最大飛行距離時準(zhǔn)確的發(fā)射角度4）按照表一實驗數(shù)據(jù)可知：飛機紙張大小、發(fā)射角度都相同時，打印紙制成的飛機要比舊報紙制成的飛機飛得遠，所以表二中甲和丙在紙張大小和飛行角度相同時，打印紙制成的甲飛機比舊報紙制成的乙飛機飛得遠，當(dāng)紙張大小和材料相同時時，發(fā)射角度是15°的丙飛機要比發(fā)射角度是30°乙飛機飛得遠.23．如圖是測平均速度的實驗裝置：(1)這個實驗的原理是，需要的測量工具是鐘表和。(2)小車所放的斜面應(yīng)保持較(選填“大”或“小”)的坡度，這樣小車在斜面上運動時間會(選填“長”或“短”)些，便于測量。(3)若秒表每格1s，小車全程的平均速度是m/s。小車上一半路程的平均速度 (選填“大于”“小于”或“等于”)小車下一半路程的平均速度。(4)小車從斜面頂端運動到底端過程中，做的是(選填“勻速”或“變速”)直線運動。(5)實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果在實驗過程中，當(dāng)小車運動了一小段距離才開始計時，則會使所測的平均速度偏(選填“大”或“小”)?！緛碓础?017-2018學(xué)年八年級物理人教版上冊全冊綜合測試題【答案】v＝s/t刻度尺小長0.12小于變速【解析】(1)本實驗測量平均速度采用的是一種間接測量法，通過測量小車通過的路程和所s用的時間，然后根據(jù)速度公式計算平均速度,所以這個實驗的原理是v＝.需要測量小車通t過的路程和所用的時間，需要的測量工具是鐘表和刻度尺。(2)小車所放的斜面應(yīng)保持較小的坡度，小車速度變化越慢，這樣小車在斜面上運動時間會長些，便于測量時間。(3)由圖