統(tǒng)編版二年級下冊語文《古詩二首》 課件完整版

語文二年級下冊1古詩二首第一課時第二課時第一課時猜謎語空中有只鳥，要用線牽牢，不怕風(fēng)兒大，就怕大雨下。謎底：（風(fēng)箏）村居[清]高鼎居住在村莊里。鄉(xiāng)村居住解詩題

高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描寫自然景物。著有《拙吾詩稿》。知作者初讀古詩自讀古詩，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽讀古詩zhǎng鶯拂堤醉yīnɡ

fúdīzuì后鼻音聲母dd學(xué)認(rèn)字īnɡ平舌音醉zuì會意字。左邊形狀像個酒壇，表示“酒”；右邊“卒”表示極點(diǎn)、極端?！白怼北硎揪坪榷嗔耍裰静磺?。字理識字識字方法提堤dītí扌（河堤）（堤岸）（提包）（提取）題tí（題目）（做題）比一比自由讀古詩，說一說：這首詩描寫的是哪個季節(jié)？你從哪里看出來的？春天整體感知再讀古詩，讀出節(jié)奏。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。////////品讀古詩點(diǎn)擊播放伴奏村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。草長鶯飛小草鉆出地面，黃鶯在天上飛拂堤輕拂堤岸沉醉，陶醉春煙醉春天的霧氣散學(xué)放學(xué)紙鳶風(fēng)箏趁利用機(jī)會草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

讀前兩句詩，說一說：這兩句詩寫了哪些景物？景早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長，黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。富有動感，涌動著春的脈搏。草長鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙楊柳長出了嫩葉，柔軟而細(xì)長的枝條在春風(fēng)中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻。傍晚，鄉(xiāng)間的孩子們放學(xué)后早早地回來了，他們正趁著這和煦的東風(fēng)放風(fēng)箏呢！兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。人讀后兩句詩，說一說：詩句描寫了什么情景？兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。急切、快樂孩子們是怎樣的心情？你從哪里看出來的？草長鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙兒童散學(xué)歸來早忙趁東風(fēng)放紙鳶春景圖樂春圖看圖讀詩（）鶯飛（），拂堤楊柳（）。兒童散學(xué)（），忙趁東風(fēng)（）。

二月天醉春煙歸來早放紙鳶草長根據(jù)提示填一填，然后試著背誦這首詩。

想一想：春天里除了放風(fēng)箏，還能進(jìn)行哪些活動？郊游野營挖野菜植樹詩趁童shīchèntónɡ左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫字（詩句）（古詩）（趁機(jī)）（趁早）（兒童）（童年）半包圍結(jié)構(gòu)

“讠”短提寫得小一些，為旁邊的“寺”讓出空間。右邊“寺”上半部分為“土”，第二橫最長，覆蓋下面的“寸”。shī上部扁、寬，下部長。第九筆為橫，第十筆為豎；“里”中間的豎處于豎中線上。tóngchèn半包圍結(jié)構(gòu)“走”第二橫要從橫中線起筆，稍斜向上，到豎中線收筆。自然景物草長鶯飛村居人物活動兒童散學(xué)拂堤楊柳放紙鳶春景圖樂春圖結(jié)構(gòu)梳理《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的

和放學(xué)后孩子們

的情景，表達(dá)了詩人對春天來臨的

之情。春天的景象放風(fēng)箏喜悅和贊美課文小結(jié)紙鳶和風(fēng)箏的關(guān)系紙鳶指的就是風(fēng)箏?，F(xiàn)在我國有些地方還稱風(fēng)箏為“紙鳶”。古代時，有人在紙鳶上面加了竹笛，風(fēng)一吹，就發(fā)出古箏那樣的聲音，于是就有了“風(fēng)箏”的叫法。拓展延伸詩（）提（）趁（）寺（）堤（）起（）古詩寺廟提水河堤趁早起床一、比一比，再組詞。課堂演練正確順序：

二、馬虎的妮妮把古詩的順序給打亂了，咱們快來幫他重新排一排吧。①拂堤楊柳醉春煙②忙趁東風(fēng)放紙鳶③草長鶯飛二月天④兒童放學(xué)歸來早

③①④②第二課時猜謎語綠頭發(fā)，長又長，春風(fēng)吹來蕩呀蕩。謎底：（柳樹）詠柳[唐]賀知章贊美、歌頌

贊美柳樹。解詩題歌詠比賽、詠鵝

賀知章（659—約744），唐代詩人。字季真，自號四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)西）人。他的詩現(xiàn)存二十首，其中《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》廣為傳頌。知作者初讀古詩自讀古詩，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽讀古詩sìyǒnɡcáizhuānɡsītāojiǎn絲絳裁剪妝詠平舌音學(xué)認(rèn)字翹舌音加一加詠=口＋永yǒnɡ詠=泳-氵+口yǒnɡ換一換識字方法裁cái比一比載栽zàizāi做衣服要裁剪。有車能把人貨載。要木就得把樹栽。碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。////////點(diǎn)擊播放伴奏品讀古詩再讀古詩，讀出節(jié)奏。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。碧玉綠色的玉石，這里用來形容柳樹鮮嫩發(fā)亮的新葉妝裝飾，打扮萬條又細(xì)又嫩的葉子絲絳絲線編成的帶子。這里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝裁剪細(xì)葉似好像柳樹的枝條多一樹滿樹碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。比喻柳枝碧玉綠絲絳柳枝綠、柔美、細(xì)長讀前兩句詩，說說詩人眼中的柳樹是什么樣的。顏色相似形狀相似高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，纖細(xì)的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。自問自答，把春風(fēng)比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。比喻設(shè)問

讀后兩句詩，說說這么漂亮的柳葉，是誰裁出來的？

這些裝扮了一樹的細(xì)細(xì)的葉子是誰的巧手裁剪出來的呢？是早春二月的風(fēng)，它猶如一把看不見的剪刀，將綠色絲帶隨心裁剪。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春風(fēng)還可以裁出什么？小草花朵樹葉思考詠柳［唐］賀知章碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。讀出恍然大悟、滿心愉悅的感覺。再讀古詩，讀好語氣。（課后第1題）尾音上揚(yáng)，讀出疑問。想象詩句所描寫的柳樹畫面，填一填。碧玉妝成（），萬條垂下（）。不知細(xì)葉誰裁出，（）。一樹高綠絲絳二月春風(fēng)似剪刀（課后第1題）背誦指導(dǎo)bìzhuānɡlǜ剪sījiǎn左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫字絲綠妝碧（碧綠）（碧玉）（化妝）（梳妝）（綠色）（綠豆）（絲帶）（絲巾）（剪刀）（剪發(fā)）bì

由“王、白、石”三個字組合而成?！巴酢弊詈笠还P由橫變?yōu)樘幔掳氩糠值摹笆币獙懙帽馇覍?，與上半部分相平衡。zhuāng

左半部分為點(diǎn)、提、豎，寫在豎中線左側(cè)，為右半部分的“女”讓出空間；“女”寫在右中線偏右處。lǜ

左半部分為絞絲旁，第二筆“”從第一筆的收筆處偏右上方開始起筆；右半部分為“錄”。sī

上長下寬；四個“”平衡地分布在橫中線和豎中線周圍；“一”從左下格中間起筆，寫至右下格中間。jiǎn

上寬、長，下扁、短；上半部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆；下半部分“刀”的撇收筆與橫折鉤在同一水平線上。鶯堤醉剪絳拂裁青蛙過河識字游戲?qū)嵕氨逃瘛粯涓咴伭胂蠹?xì)葉—誰裁出萬條—綠絲絳春風(fēng)—似剪刀贊柳頌春結(jié)構(gòu)梳理

《詠柳》這首詩通過描寫在春風(fēng)的吹拂下，

迷人的姿態(tài)，贊美了

的春天。柳樹萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃課文小結(jié)拓展延伸描寫春天的詩句幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）春去花還在，人來鳥不驚。（王維《畫》）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景》）一、選出下列詩句中劃線字的正確讀音。草長（cháng

zhǎng）鶯飛二月天二月春風(fēng)似（sì

shì）剪刀√√課堂演練二、填一填?！对伭分性娙税?/p>

比作成了碧玉，把

比作剪刀，她使用剪刀裁出了

。二月春風(fēng)柳葉細(xì)細(xì)的柳葉三、說一說《村居》《詠柳》這兩首古詩有什么相同的地方。

這兩首詩寫的都是

的景色，都寫到了

，都表達(dá)了作者對

的喜愛。二月柳樹春天熟練背誦《村居》和《詠柳》兩首古詩。課后作業(yè)附：

做一個好PPT的原則01明確目標(biāo)與主題1-確定PPT目的2-緊扣主題內(nèi)容3-適應(yīng)受眾需求02結(jié)構(gòu)與布局規(guī)劃1-清晰邏輯框架2-突出重點(diǎn)信息3-統(tǒng)一風(fēng)格與配色方案03文字與圖片運(yùn)用1-簡潔明了文字表達(dá)2-高質(zhì)量圖片素材選擇3-