2025三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（導(dǎo)學(xué)案）3 荷花

3《荷花》導(dǎo)學(xué)案課題荷花課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“挨、蓬”等5個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“挨”，會(huì)寫“瓣、蓬”等11個(gè)字。能正確讀寫“荷花、清香”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦課文第2～4自然段。?3.欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛(ài)大自然的思想感情。4.感受作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。教學(xué)重點(diǎn)1.感受荷花、荷葉各種美麗的姿態(tài)，想象畫面，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)。?2.理解“如果把眼前的一池荷花……真了不起?！钡日Z(yǔ)句。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)?2.查找有關(guān)荷花的圖片或文字資料。(師生)?3.借助工具書自學(xué)生字詞，搜集關(guān)于荷花的詩(shī)句。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、匯報(bào)預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，談?wù)剬?duì)荷花的了解。課件出示：(1)展示荷花的圖片或影像資料。?(2)荷花的生長(zhǎng)特點(diǎn)。?(3)描寫荷花的詩(shī)句或其他文學(xué)作品。?2.導(dǎo)入新課：齊讀課題，介紹葉圣陶老先生的相關(guān)資料。?3.設(shè)疑引讀：葉圣陶先生筆下的荷花是什么樣的呢？?1.學(xué)生交流匯報(bào)，借助圖片了解荷花及與荷花有關(guān)的詩(shī)句或文學(xué)作品。?????2.學(xué)生帶著疑問(wèn)，自由讀課文。???鼓勵(lì)學(xué)生查找荷花的資料，增加感性認(rèn)識(shí)，教師運(yùn)用多媒體課件展示顏色不同、姿態(tài)各異的荷花，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生內(nèi)心向往美的情感，使學(xué)生順利走進(jìn)文本，和作者一起品賞美麗的荷花。二、自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題(用時(shí)：29分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。(1)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字。?(2)再讀課文，把課文讀正確，讀通順。?(3)細(xì)讀課文，邊讀邊思考作者是怎樣描寫荷花的。?2.引導(dǎo)學(xué)生交流自己有哪些不理解的詞語(yǔ)。?3.課件出示自主學(xué)習(xí)要求：選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段，多讀幾遍，要求讀出你體會(huì)到的美。4.鼓勵(lì)學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。在學(xué)生匯報(bào)生字時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。左右結(jié)構(gòu)且左窄右寬的：脹、仿、佛、隨、蹈；上下結(jié)構(gòu)且上半部分要緊湊的：裂、勢(shì)；“蓬”的上部要蓋住下部。1.學(xué)生采用賽讀和自由讀的形式讀課文，整體感知文章的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，畫出文中的生字新詞。2.把自己認(rèn)為難記的生字和不理解的詞語(yǔ)做上標(biāo)記。(比較難寫的字有“隨、蓬、瓣、姿、裂、蹈”等。重點(diǎn)理解“挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、翩翩起舞、飽脹、破裂”等詞語(yǔ)。)3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。先選擇自己喜歡的段落讀一讀，可以邊讀邊在段落的旁邊寫上讀書體會(huì)。然后將自己的感想和小組內(nèi)的同學(xué)交流。?4.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。結(jié)合自己讀書時(shí)的批注，帶著自己的理解朗誦課文段落，也可以說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。1.教師引導(dǎo)學(xué)生帶著要求有層次地讀文，學(xué)會(huì)一邊讀文一邊想象，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。???2.在課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生用自己養(yǎng)成的識(shí)字習(xí)慣、學(xué)會(huì)的識(shí)字方法、逐步提高的釋義能力進(jìn)行識(shí)字、解詞、品句。3.再讀課文，教師要求學(xué)生邊讀課文邊做批注，讀、學(xué)、思相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的閱讀能力。三、展示匯報(bào)，拓展延伸(用時(shí)：6分鐘)1.小組展示朗讀課文。?2.布置課后作業(yè)。(如，熟讀課文，背誦2～4自然段。)??小組同學(xué)共同參與，選擇喜歡的展示方式，把課文讀給大家聽。???布置作業(yè)不能敷衍了事，要有針對(duì)性，為下節(jié)課做好鋪墊。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、回顧課文，質(zhì)疑促學(xué)(用時(shí)：6分鐘)引導(dǎo)學(xué)生交流課文主要內(nèi)容。??1.組長(zhǎng)帶頭，組內(nèi)交流。?2.全班交流，小組展示。?3.互幫互助，交流質(zhì)疑。??在交流中，教師要幫助學(xué)生梳理有價(jià)值的問(wèn)題：作者是如何描寫荷花的？你是從哪里體會(huì)到的？圍繞這樣的問(wèn)題展開學(xué)習(xí)。二、讀議結(jié)合，合作探究(用時(shí)：18分鐘)1.認(rèn)真閱讀課文第2～4自然段。思考：作者是怎樣描寫荷花的樣子的？?2.品讀描寫“我”仿佛就是一朵荷花并置身其中的段落(第4自然段)，思考：你怎樣理解“我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花”？?3.置身于荷花池中，你仿佛看到了什么？?1.學(xué)生有感情地朗讀，讀后思考，在小組內(nèi)交流。?2.小組交流，合作探究。?(1)認(rèn)真研讀，思考問(wèn)題。?(2)小組交流，互助合作，交流意見(jiàn)。?(3)全班交流，達(dá)成共識(shí)。?3.填寫“學(xué)生活動(dòng)卡”。?(1)個(gè)人默讀，深入思考后填寫學(xué)生活動(dòng)卡。?(2)小組內(nèi)交流，達(dá)成一致。?1.教學(xué)時(shí)，要抓住作者對(duì)荷花各部分的描寫和想象反復(fù)朗讀，從中體會(huì)作者要表達(dá)的喜愛(ài)荷花的感情。2.品讀第4自然段時(shí)，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生想象的興趣。只有讓學(xué)生把自己也比作一朵荷花，并把它當(dāng)作有感情的人來(lái)想象，才能體會(huì)到作者對(duì)荷花的深厚情感，作者已經(jīng)和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。三、精講點(diǎn)撥，解疑答難(用時(shí)：10分鐘)1.作者為什么把這一池荷花比作“一大幅活的畫”？2.重點(diǎn)引導(dǎo)解讀：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)?！?3.指導(dǎo)朗讀第2～3自然段。4.作者站在荷花池邊有何感受呢？5.如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會(huì)想些什么呢？1.學(xué)生結(jié)合課文詞句，回答問(wèn)題。?(1)抓住荷花的“顏色美(綠葉、嫩黃的小蓮蓬、白花瓣)、姿態(tài)美(全開的、半開的、花骨朵兒)、整體美”理解荷花池美得像“一大幅活的畫”。?(2)抓住“挨挨擠擠”“冒”“才展開”“露出”“破裂”等詞語(yǔ)理解荷花的動(dòng)態(tài)美。2.學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)站在荷花池邊陶醉在美景中的感受。?3.想象美景，試著模仿作者的表達(dá)方式，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)這種寫法。1.教學(xué)“把荷花看作一大幅活的畫”這一環(huán)節(jié)，教師要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象生活中荷花的樣子。再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，感受荷花、荷葉的各種美妙的姿態(tài)，體會(huì)一大池荷花的美，從而理解“活的畫”的意思。要鼓勵(lì)學(xué)生充分想象。2.理解“冒”字時(shí)，可以通過(guò)字典義項(xiàng)或者換詞的方法感受荷花的姿態(tài)動(dòng)人、生機(jī)勃勃四、總結(jié)寫法，遷移表達(dá)(用時(shí)：6分鐘)1.小結(jié)寫作方法：讀了這篇課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫荷花的？?2.想象表達(dá)。(課件演示千姿百態(tài)的荷花圖片并配上背景音樂(lè)。)邊看邊想，你打算再用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美這些荷花？?3.小練筆：第2自然段寫出了荷花的不同樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。????1.學(xué)生結(jié)合課堂上的學(xué)習(xí)，思考回答。(作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動(dòng)形象地寫出了荷花的美，尤其是對(duì)荷花三種不同的姿態(tài)的描寫，更是惟妙惟肖。)?2.學(xué)生用這樣的句式說(shuō)話：“荷花！______________?！?例：“荷花！你美麗動(dòng)人的