2025三年級語文下冊(課堂實錄)11 趙州橋_第1頁
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文檔簡介

11趙州橋課堂實錄師:同學(xué)們,我國古代的“四大發(fā)明”對全人類的文明進步起過重大作用,是哪四大發(fā)明啊????生:是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針。???師:對。我國古代的“四大發(fā)明”證明了我國人民從古就是有著高度智慧和才干的人民。此外,我國古代的橋梁建筑在世界建橋史上也占著極為重要的地位。隋朝時修筑的一座大型石拱橋趙州橋至今已有一千四百多年了,還完好地橫跨在河北趙縣的洨河上,成為世界建橋史上的一大奇跡。今天我們就學(xué)習(xí)《趙州橋》這一課,看看這座作為我國人民聰明才智的又一個象征的古代大橋,到底是怎樣的一座橋。(板書課題,齊讀課題)???我們先讀課文內(nèi)容。???(生四人,朗讀課文的4個自然段)??師:我們已經(jīng)講過,說明一個事物,就要……???生:抓住它的特點。???師:那么大家看看,課文主要抓住了趙州橋的什么特點說明介紹的呢?(板書:趙州橋的特點)大家想想。???生:雄偉,美觀。???生:是主要抓住堅固和美觀說的。???生:抓住了堅固,還抓住節(jié)省石料。第三段是抓住美觀說的。???生:沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞。另外,還說明了美觀的特點。(學(xué)生回答時,教師同時板書:雄偉、美觀;堅固、省料、美觀;沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,美觀)???師:大家都投了“美觀”的贊成票。第3自然段,確實是抓住了趙州橋的橋欄石雕藝術(shù)的美說明介紹的,老師也投贊成票。但是關(guān)于趙州橋的第一個特點、主要特點,卻有三種看法。我想問一問,你們各自的根據(jù)是什么呢?×××,你為什么說趙州橋最主要的特點是雄偉呢???生:因為課文第2自然段開頭一句就說:“趙州橋很雄偉。”???師:噢,你是認為第一句話這么說了,后面的內(nèi)容也就跟著講這個意思????生:嗯,第3自然段開頭一句說趙州橋很美觀,后面的內(nèi)容不就是跟著講趙州橋怎么美觀的嗎????師:在一段的開頭,用一句話把這段的意思先集中地講一下,這叫段首立意。××同學(xué),為什么你認為“堅固”是趙州橋的主要特點呢????生:趙州橋是隋朝建的,到今天都一千三百多年了,也沒有垮掉,堅固不就是最大特點嗎??師:嗯,也挺有道理的?!痢镣瑢W(xué),為什么你認為“節(jié)省石料”這一點也非常重要呢????生:趙州橋只有一個大橋洞,沒有橋墩,就很省石料了;兩頭又都有兩個小橋洞,這樣,就又少用了許多石料。???師:確實,堅固、節(jié)省石料,也都是趙州橋的特點之一。×××同學(xué),為什么你認為“沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞”這一句才是抓住了趙州橋最主要的特點呢????生:因為我們看到的大橋,都是有橋墩的,有的還會有好多個橋墩。課文第2自然段介紹趙州橋,也是一開始就說它是一座雄偉的大橋,但是沒有橋墩,只有一個大橋洞。這不就是趙州橋最大的特點了嗎?????師:以上幾位同學(xué)所說的,確實都是趙州橋的特點。應(yīng)當(dāng)說,他們是從不同的方面說出了趙州橋的非同一般之處。趙州橋,一座中國古代的石拱橋,竟集中著這么多的優(yōu)點,也難怪它世界聞名呢。它的確可算我們中華民族高度聰明才智的又一個證明。這倒使我對我國的這座古代大橋和它的設(shè)計建造者們,越加心懷崇敬了,也使我為我國古代勞動人民的智慧和才干,感到無比的自豪。??剛才幾位同學(xué)說的都很有根據(jù)的,比如×××同學(xué)說的,“雄偉”是第一位的特點,連我們原來中師教學(xué)參考書上也是這樣說的。這本教參第120頁上說:“趙州橋的特點,一是雄偉,二是美觀?!边€有同學(xué)認為堅固和節(jié)省石料,都是趙州橋最主要的特點,聽上去,也是挺能言之成理的。小學(xué)教參上就說,趙州橋最大的特點,就是堅固而節(jié)省石料。以上兩種意見同兩本教學(xué)參考書不謀而合,看上去還蠻有一點權(quán)威性的哩。????但這兩種意見各執(zhí)一見,并不一致,不可能同時都對,可能是一對一錯,當(dāng)然,也可能兩個都不對?!痢痢镣瑢W(xué)認為沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,才是趙州橋最大的特點。這個意見我在教學(xué)參考書上沒有看到,那是不是言之無據(jù)呀?看上去她的看法來自生活,聯(lián)系課文,聽上去像是更能言之成理的。???以上不同的幾種意見,各有各的根據(jù),那么,到底哪個特點是趙州橋最主要的特點呢??????師:下面,讓我們就細細地咀嚼趙州橋的第一大特點,也就是第2自然段。首先看第一、二句的關(guān)系。第一句,說橋雄偉;第二句,具體地說怎樣雄偉,使讀者對橋的“大”、“雄偉”有個具體了解。???生:趙州橋是一座很大的橋。???師:對。我們再看第三句與頭兩句的關(guān)系:“這么長的橋”把頭兩句的意思濃縮成五個字而組織到第三句中了,使頭兩句與第三句的內(nèi)容“沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞”構(gòu)成對比,形成襯托,從而突出了趙州橋沒有橋墩的非同尋常。如果不對橋的雄偉先作明確說明,那么沒有橋墩的橋就不會引起讀者驚嘆了,因為沒有橋墩的橋多得很。而像現(xiàn)在這樣,先說了橋的雄偉,再說它沒有橋墩,這就足以令人驚嘆了:啊?!我國早在一千三百我年前,就能造出這么大的沒有橋墩的橋了呀?!這樣,沒有橋墩的特點就被鮮明地襯托出了,突出了。所以,對橋的“雄偉”的說明,實際上是對橋沒有橋墩的特點進行說明的開始部分,一個鋪墊,一個襯托,而不是為了孤立地說橋的外觀如何,不是為說雄偉而說雄偉。這是在說明過程中,一種說明方法的運用。(板書:說明方法〈襯托〉)???師:我們還可以換一個角度,從內(nèi)容上分析。這四句都是圍繞橋的設(shè)計說的。但是,沒有橋墩的這種設(shè)計是放在首要的突出位置上說的,證明這一特點是有首要說明的對象,是說明的側(cè)重點。說橋梁設(shè)計的這四個句子中,就有三個句子是圍繞沒有橋墩說的,從說明分量的分配看,它顯然是說明的重點。再者,第三句說的是橋身主體的特點,既是橋身主體的特點,當(dāng)然也是整個橋梁的主要特點了。所以,無論是從說明位置的安排、說明分量的分配以及橋身主體的設(shè)計特點在整個橋梁設(shè)計中的重要性看,沒有橋墩,只有一個大橋洞,都是這一段的說明重點,都是這一段所說明的趙州橋的最大特點。(板書:說明重點〈沒有橋墩〉)???師:另外,“全部用石頭砌成”既是對用料的說明,更是對“沒有橋墩”這一特點的襯托。趙州橋的整個橋面全部是用石頭一塊塊拼砌起的,這是在大體水平方向上的拼接,而不是像墻壁那樣在豎直方向上砌起,但卻不垮,又沒有橋墩。這樣,沒有橋墩簡直就是一個奇跡?!皼]有橋墩”還不是最大的特點嗎????生:真的是奇跡!???師:我們還可以從摳重點詞語的含義分析。你們看,有哪個詞語也包含著趙州橋沒有橋墩這個特點的?生:“創(chuàng)舉”。???師:為什么是“創(chuàng)舉”這個詞語呢????生:“創(chuàng)舉”的意思是說,在趙州橋以前,只要是大橋,都是有橋墩的;到了趙州橋,才第一次沒有橋墩。???師:對!所以“創(chuàng)舉”這個詞,恰好肯定并且突出了趙州橋最主要的,或者叫做最大的特點是:沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞。???師:嗯,趙州橋的最大特點到底是不是“沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞”啊?讓我們把這段課文集體朗讀一遍,在朗讀中再體會體會它的這個特點。生:(齊讀課文第二自然段)???師:《趙州橋》摘寫于我國著名橋梁專家茅以升的《中國石拱橋》一文,你們將在初中會讀到這篇文章?!吨袊皹颉肺闹姓f,趙州橋“這座橋的特點是:(一)全橋只有一個大拱,長達37.4米,在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱橋?!币簿褪钦f,趙州橋的最大特點是什么????生:只有一個大橋洞,沒有橋墩。???師:讀了茅以升的這一說明,可以確信,我們剛才對課文的理解是完全正確的。???那么,剛才有同學(xué)認為雄偉、堅固、省料等等是趙州橋最大的特點,他們對課文的理解,還存在哪些不足呢????先說“雄偉”吧。剛才我們已經(jīng)明白:這一段課文第一句以后的內(nèi)容并不是圍繞“雄偉”說的,這與第三段說“美觀”的寫法不同。根據(jù)第一句的意思去斷定整個這一段的意思,顯然不行;沒有掌握整個一段的內(nèi)容。而且從寫作意圖說,它是要讓讀者了解認識趙州橋在橋梁設(shè)計上的科學(xué)價值,而不是為了向讀者說它的外觀如何如何??傊瑔栴}有兩個:一是未全面掌握課文內(nèi)容,二是未透徹領(lǐng)會寫作意圖。(板書:未全面把握內(nèi)容、未領(lǐng)會寫作意圖)???師:再說“堅固”和“節(jié)省石料”。堅固的確是一個特點,但不是本文所要說明的主要特點,所以只在第三自然段第一句中用“堅固”一詞順便提到,而且并沒有具體解說的內(nèi)容。認為“堅固”是趙州橋最主要的特點,這一看法沒有緊扣課文。至于“節(jié)省石料”,這是設(shè)計的副產(chǎn)品,不是設(shè)計的出發(fā)點。不造橋墩首先是為了減輕流水對橋身的沖擊力,確保橋身安全,同時又能有利于行洪。所以“節(jié)省石料”也不是趙州橋最大的特點。以上毛病,仍是由于沒有全面掌握課文內(nèi)容,也未領(lǐng)會課文的寫作意圖。下面,請小結(jié)一下上面幾種看法的共同毛病????生:共同的毛病,都是沒有全面掌握課文內(nèi)容,沒有很好地領(lǐng)會課文的寫作意圖。???師:所以,我們要正確地理解課文,一方面,需要有活躍的思維,剛開始分析時,可以有不同的理解,但最終我們必須辨別出有缺陷的甚至是有錯誤的理解,從不同的理解中得到最正確的理解。而基本的方法,就是全面地掌握課文內(nèi)容,看清課文的寫作意圖。??師:下面概括段落大意。既然鉆研課文要全面準確地掌握內(nèi)容,而概括段意是對全段內(nèi)容的濃縮,自然也要求必須全面、準確地表達內(nèi)容。???生:

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