2025三年級語文下冊（教案與教學反思）5 守株待兔

5守株待兔［教學目標］1.認讀“宋、耕”等4個生字，正確書寫“守、株”等9個生字。2.正確、流利、有停頓地朗讀課文,背誦課文。3.借助注釋和插圖，讀懂句子意思，理解農夫為什么會被宋國人笑話。4.和同學交流學習“南轅北轍”，理解故事中的坐車人錯在哪里。［教學重難點］能借助注釋讀懂課文，說出農夫被宋國人笑話的原因，領悟故事蘊含的道理。［教學課時］1課時一、游戲激趣，導入課題1.看圖猜故事：你能猜出下面是什么故事嗎？（鄭人買履、濫竽充數、自相矛盾、守株待兔）這四個故事都有一個共同點，它們都是寓言故事。2.出示單元導讀頁：觀察單元內容和學習目標，你知道寓言有什么特點嗎？（寓言故事中往往蘊含著深刻的道理。）3.這四則寓言故事還有一個共同點，你知道是什么嗎？（它們都出自《韓非子》）4.簡介作者：韓非，又稱韓非子，中國古代杰出的思想家、哲學家和散文家，法家思想的集大成者，戰(zhàn)國末期出身韓國貴族，師承荀子。后人整理其著作編纂成《韓非子》。5.早在兩千多年前，我國古代就已經出現了寓言故事，那時的寓言是用古人的書面語寫成的，也就是文言文。這節(jié)課我們一起來學習一篇文言文寓言故事——《守株待兔》。（板書課題，學生齊讀）指導書寫：“守、株”兩個字。二、初讀課文，學習字詞1.自讀感知：①結合注音，試著把課文完整地讀出來。②借助注釋、插圖，了解故事大意，試著總結故事發(fā)生的起因、經過、結果。2.字詞學習：出示本課生字，讀準字音。（1）重點指導“耒”。（與“耕”比較不同之處）（2）學習生字“冀”。（與“翼”比較不同之處）3.指導會寫字：（出示“耕”字演變圖）待：左窄右寬，長橫壓橫中線，點壓豎中線。耕：左略窄右略寬，“耒”最后一筆變?yōu)椤?、”。其：兩豎在豎中線左右，左低右高，中間兩橫分在橫中線上下。4.再讀課文，注意朗讀節(jié)奏。（1）教師范讀，學生感知文言文聲斷氣連的讀法。課件出示：宋人／有耕者。田中／有株。兔走／觸株，折頸／而死。因／釋其耒／而守株，冀／復得兔。兔／不可／復得，而／身為／宋國笑。指名朗讀，引導學生讀準停頓，在讀中感受文言文的韻味。故事是用來讀的，更是用來講的，我們一起來講講這個故事吧！三、細讀課文，了解文意1.方法回顧：你有什么好辦法理解古文意思呢？（看注釋、組詞法、看插圖……）2.讀課文，解文意：（1）“宋人有耕者。田中有株?！保ㄋ螄幸粋€農夫，田里有一個樹樁。）隨文識字：宋（上下結構,上收下放。上部“宀”頭稍抗肩,不要寫寬。）（2）“兔走觸株，折頸而死”。（兔子跑過來，撞死在樹樁上。）①“走”字是什么意思？（跑）兔子當時是怎樣跑的？（特別快）還有哪些詞也表示快的意思？（快如閃電、疾馳、飛奔等）②思考：野兔為什么這樣拼命地跑？（有可能它遇到了猛獸或者獵人，正在逃命。）正是因為特殊的原因，這只野兔急于逃命才慌不擇路跑到了農夫的地里，撞在樹樁上折斷脖子而死。所以這只野兔撞死在農夫地里的樹樁上是一種巧合。③農夫看到撞死的野兔是什么心情？（高興）還有哪些詞也表示高興的意思？（心花怒放、喜出望外、眉開眼笑等）他會怎樣處理這只野兔呢？（他可能會將兔子賣了換錢。）④隨文識字：觸：左右等寬?！敖恰鳖^部宜小，框形端正，疏密均勻?！跋x”豎畫從“口”中間直下，點畫位置恰當。頸：左部橫向筆畫宜短，上下中心對齊?！绊摗鄙舷碌葘挘矎闹虚g先豎后撇，點畫位置恰當。（3）“因釋其耒而守株，冀復得兔。”（于是種田人放下農具，守在木樁旁。希望再得到兔子。）①農夫將野兔撿回家后，他又產生了怎樣的想法？他又是怎樣做的？（他放下農具，守在樹樁旁想：我就守在這里，等到下次再撿一只兔子回去。）②隨文識字：釋（左窄右寬，左短右長?！搬姟鄙掀捕唐剑Q畫正直。“圣”撇捺舒展，豎對撇捺的交叉點，直而長。“釆”不可寫成“采”。）③說一說此時農夫心里會想些什么。（出示PPT題目）（4）“兔不可復得，而身為宋國笑?！保]等來兔子，反而等來了宋國人的嘲笑。）大家想一想：他為什么被宋國人嘲笑？他錯在哪兒？（農夫將偶然發(fā)生的事情當作會經常發(fā)生的。這個故事告誡我們不能抱著僥幸心理，想著不勞而獲，而應踏踏實實地做事。）3.用自己的話完整地說說這個故事：觀察課文插圖,學生展開想象講述故事，鼓勵學生用上自己喜歡的詞語。4.討論交流：你想對故事中的農夫說些什么？只有勞動才能獲得食物，整天坐著等天上掉餡餅，是會餓死的。撿到兔子只是你偶然碰到的事，種好莊稼才是你該干的正事?。?.熟讀背誦：讓我們一起齊讀《守株待兔》，然后試著和同桌互相背一背吧。6.課堂小結：寓言故事，就是在一則小小的故事里，蘊含著一個深刻的道理。通過學習寓言故事，我們可以收獲一個有趣的小故事，還可以獲得很多做人做事的道理。三、閱讀鏈接1.默讀《南轅北轍》，和同桌用自己的話互相講一講這個故事。（講述了一個人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，最終離楚國越來越遠。）那么這個人是一個什么樣的人呢？（一意孤行，不聽別人勸告）2.小組討論，說說故事中的坐車人錯在哪兒？錯在走錯了去楚國的方向，離目的地越走越遠。錯在沒明白別人話語的意思，不能認識自己的問題。錯在思考問題的角度有偏差，以為只要條件準備得充足，不管朝哪個方向都能到達目的地。3.故事中的人由于不聽別人勸告，犯下了錯誤。生活中你們經歷過這樣的事嗎？（學生自由討論，互相說一說）4.寓言故事往往蘊含著深刻的道理，這則寓言故事講了一個什么道理呢？（課件出示道理）（無論做什么事都要先看準方向，如果方向錯了，所有的努力都會白費，離目標將會越來越遠。）四、作業(yè)布置1.試著用自己的話講一講這個故事。2.試著自己收集寓言故事，感悟故事中的道理。［教學板書］5守株待兔起因：兔走觸株折頸而死經過：放下農具守株待兔結果：兔不復得被人嘲笑心存僥幸一無所獲［教學反思］在學習《守