山東省聊城市東阿縣2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試題含答案

2024~2025學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研九年級化學(xué)試題（時間：60分鐘滿分：100分）第Ⅰ卷（選擇題共40分）可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1C—12N—14O—16Na—23Cl—35.5一、選擇題（本題包括16個小題，共40分。每小題只有一個選項符合題意，1~8小題每題2分，9~16小題每題3分）1.“神箭沖碧宇，天和傲蒼穹”。11月4日1時24分，神舟十八號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸，航天員葉光富、李聰、李廣蘇順利完成192天的在軌工作，其間進行了2次出艙活動，刷新了中國航天員單次出艙活動時間紀錄。下列研究不屬于化學(xué)范疇的是（）A.返回艙外層耐高溫涂料的制造 B.研制火箭的燃料C.空間站內(nèi)氧氣的制取 D.計算返回艙落點2.化學(xué)使我們擁有了改變世界的神奇力量，為我們展現(xiàn)了物質(zhì)變化的無窮魅力。下列變化過程中，只發(fā)生物理變化的是（）A.光合作用 B.動物呼吸 C.濃鹽酸揮發(fā)形成白霧 D.鉆木取火3.正確的化學(xué)實驗操作是實驗成功和人身安全的重要保證。下列實驗操作正確的是（）A.檢查裝置的氣密性 B.移走蒸發(fā)皿 C.測溶液 D.驗滿二氧化碳4.科學(xué)思維是從宏觀、微觀相結(jié)合的視角探究物質(zhì)及其變化規(guī)律的認識方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（）A.氧氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中——氧氣分子體積變小B.醋是酸的，糖是甜的——不同種分子的性質(zhì)不同C.把食鹽顆粒放入水中充分攪拌后，食鹽顆粒很快消失——在水分子作用下，氯化鈉解離成鈉離子和氯離子，擴散到水中，形成了氯化鈉溶液D.稀鹽酸和稀硫酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)——酸溶液中都含有氫離子5.今年5月12日是第16個全國防災(zāi)減災(zāi)日，主題是“人人講安全，個個會應(yīng)急——著力提升基層防災(zāi)避險能力”，下列說法正確的是（）A.室內(nèi)起火，立即打開門窗大聲呼救B.廚房天然氣泄漏，要立即打開抽油煙機排氣C.濃硫酸不慎沾到皮膚上，應(yīng)立即用大量的水沖洗，然后涂上的碳酸氫鈉溶液D.家用電器著火，可直接用水澆滅6.“求真”小組透過“綠色化學(xué)”慧眼看世界，發(fā)現(xiàn)了很多綠色化學(xué)原則在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。以下做法符合綠色化學(xué)原則的是（）A.加高煙囪，減少煙塵對地面的污染B.開發(fā)利用清潔能源，倡導(dǎo)“低碳”生活C.露天焚燒生活垃圾D.日常生活中，盡量多使用一次性餐具7.下列有關(guān)水和溶液的說法正確的是（）A.化肥的大量使用不會造成水體污染B.一種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成的液體是溶液C.水的天然循環(huán)是通過水分子的運動及分子間隔的變化實現(xiàn)的D.溶液蒸干后，均能得到固體溶質(zhì)8.歸納、整理是學(xué)好化學(xué)的有效方法，下列對所學(xué)知識的梳理正確的是（）A.數(shù)字“2”含義B.空氣及其成分①：表示2個氧原子②：表示2個氫分子①液氮可用于冷藏血液②空氣質(zhì)量指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越優(yōu)C.元素之最D.實驗安全原則①地殼中含量最多的金屬元素：②空氣中含量最多的元素：①實驗剩余藥品要放回原瓶②加熱試管中的液體不可對著自己或他人9.“一帶一路”建設(shè)為構(gòu)建人類命運共同體作出了新貢獻，歷史上橫貫歐亞的古“絲綢之路”，促進了中西方的經(jīng)濟文化交流，當時的貿(mào)易商品主要有茶葉、絲綢、香料、瓷器等。茶葉中含有咖啡因（化學(xué)式為），下列有關(guān)咖啡因的說法不正確的是（）A.咖啡因中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小B.咖啡因分子由碳、氫、氮、氧四種原子構(gòu)成C.咖啡因中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為D.咖啡因的化學(xué)式量為19410.中國營養(yǎng)學(xué)會將硒元素列為每日膳食營養(yǎng)素，已知硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖和硒元素在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法正確的是（）A.硒原子的中子數(shù)為34B.硒元素的元素符號為，是一種金屬元素C.硒的相對原子質(zhì)量為D.硒原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子11.從空氣中捕捉二氧化碳并轉(zhuǎn)化為燃料，是實現(xiàn)“碳中和”的一個研究方向。一種納米纖維催化劑可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如圖所示：下列說法正確的是（）A.該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律B.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)C.參加反應(yīng)的丙與丁的質(zhì)量比為D.反應(yīng)前后分子、原子數(shù)目都發(fā)生改變12.基于問題設(shè)計實驗方案是實驗探究活動的重要環(huán)節(jié)。下列實驗方案中不合理的是（）選項實驗問題實驗方案A除去氮氣中混有的少量氧氣將氣體通過灼熱的銅網(wǎng)B分離和的混合物溶解，過濾，洗滌、干燥；蒸發(fā)結(jié)晶C除去氯化鈣溶液中的少量鹽酸加入過量的氫氧化鈣溶液D鑒別、、加水，觀察溶解和溫度的變化情況13.下列圖示實驗中，能達到目的的是（）A.探究與能否發(fā)生反應(yīng)B.用氯化鈉和水驗證質(zhì)量守恒定律C.探究燃燒的條件——可燃物與充足的氧氣接觸D.驗證濃硫酸溶于水放熱14.建立模型是學(xué)習化學(xué)的重要方法，下列化學(xué)模型表示中錯誤的是（）A.空氣成分B.C.D..物質(zhì)的分類15.推理是一種重要的科學(xué)思維方式。下列推理正確的是（）A.燃燒須使可燃物的溫度達到其自身著火點，則可降低可燃物的著火點來滅火B(yǎng).氧化物一定含氧元素，所以含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物C.堿溶液可以使無色酚酞試液變紅，所以能使無色酚酞試液變紅的一定是堿溶液D.在化學(xué)變化中分子可以分成原子，因此原子是化學(xué)變化中最小的粒子16.下列圖像能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是（）A.向表面生銹的鐵釘中加入稀鹽酸至過量B.在密閉容器中加熱一定量的銅粉C.室溫下向的稀硫酸中不斷加水D.一定溫度下，將硝酸鉀飽和溶液加水稀釋第Ⅱ卷（非選擇題共60分）二、填空題（本題包括4個小題，共28分）17.（6分）化學(xué)用語是學(xué)習化學(xué)的重要工具。請用化學(xué)用語填空：態(tài)（1）2個氧原子_______。（2）鎂原子失去2個電子后形成鎂離子，離子符號為_______。（3）標出氧化鐵（）中鐵元素的化合價_______。18.（8分）我國航天事業(yè)發(fā)展迅速，下列圖片均與航空航天有關(guān)，請運用所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題。圖1“長征五號”運載火箭圖2“神十八”“神十九”乘組太空合影圖3“天和”核心艙（1）圖1：“長征五號”運載火箭使用的燃料中有液氫。與化石燃料相比，氫氣作為燃料的優(yōu)點是______________（寫一條）。（2）圖2：航天員在太空中呼吸的氣體成分和地球類似，航天員在艙內(nèi)生活，通過電解艙內(nèi)的水生成氫氣和氧氣，滿足航天員在艙內(nèi)的氧氣需求。請寫出電解水的化學(xué)方程式_____________________。（3）圖3：“天和”核心艙采用大面積可展收柔性太陽電池翼供電，其中的能量轉(zhuǎn)化形式是______________。（4）水是生命之源，人類的生活離不開水，空間站里的每一滴水都會物盡其用。請寫出一條你在生活中讓水物盡其用的做法______________。19.（6分）時，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有水的兩個燒杯中，充分攪拌后，現(xiàn)象如圖1所示，兩者的溶解度曲線如圖2所示。圖1圖2（1）燒杯_______（填“甲”或“乙”）中上層清液一定為飽和溶液。（2）時，硝酸鉀的溶解度_______氯化鉀的溶解度（填“>”、“<”或“=”）。（3）下列分析正確的是_______。A.將硝酸鉀、氯化鉀的飽和溶液從降溫至，析出晶體的質(zhì)量硝酸鉀大于氯化鉀B.時，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等C.時，在水中加入硝酸鉀充分溶解，得到硝酸鉀溶液D.當硝酸鉀中混有少量氯化鉀時，可采用降溫結(jié)晶的方法提純硝酸鉀20.（8分）是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物及反應(yīng)條件已略去，假設(shè)每步反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)），已知為天然氣的主要成分，俗稱苛性鈉，為石灰石的主要成分。請回答下列問題：（1）寫出的一種用途：______________。（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_______。（3）反應(yīng)④的基本反應(yīng)類型為_______。（4）根據(jù)上圖分析，苛性鈉敞口放置在空氣中變質(zhì)的原因____________________________。三、實驗探究題（本題包括2個小題，共22分）21.（10分）氣體的實驗室制備是學(xué)生必備的實驗技能，以下是實驗室用于制取氣體的部分裝置，回答下列問題。（1）儀器①的名稱為_______。（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。用裝置制取，連接裝置、（豎直放置），當裝置中發(fā)生反應(yīng)一段時間后觀察到_______（填“甲”或“乙”）處燃著的火柴先熄滅。（3）用裝置收集氧氣，當_____________________時，再把導(dǎo)管口伸入集氣瓶中。（4）實驗室制取下列氣體，可以用圖作為發(fā)生裝置的有_______（填字母序號）。A.電石（固體）和水在常溫下反應(yīng)制乙炔氣體B.濃鹽酸（液體）和二氧化錳共熱制氯氣C.氯化銨（固體）和熟石灰共熱制氨氣D.加熱高錳酸鉀制取氧氣22.（12分）酸、堿、鹽是初中化學(xué)常見的化合物，研究它們的性質(zhì)有重要意義。某化學(xué)探究小組設(shè)計了如下實驗來探究酸、堿、鹽之間的反應(yīng)。（1）實驗一反應(yīng)的實質(zhì)是_____________________。（2）實驗二能觀察到的現(xiàn)象是_____________________。（3）寫出實驗三發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。實驗四有白色沉淀生成，對反應(yīng)后的物質(zhì)進行過濾后，探究小組對濾液中溶質(zhì)的成分進行了實驗探究。【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【猜想與假設(shè)】（4）猜想一：氯化鈉猜想二：氯化鈉和_______猜想三：氯化鈉和氯化鋇【實驗過程】（5）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取濾液少量于試管中，向其中滴入適量氯化鋇溶液無明顯現(xiàn)象猜想二不成立另取濾液少量于試管中，向其中滴入適量稀硫酸_______猜想三成立【反思評價】分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分時，既要考慮生成物，還應(yīng)考慮反應(yīng)物?！就卣古c延伸】（6）酸、堿、鹽之間在水溶液中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)，實質(zhì)上是它們解離出的離子相互結(jié)合，生成______________的過程。四、計算題（本題包括1個小題，共10分）23.（10分）小紅做家務(wù)時，發(fā)現(xiàn)廚房所用爐灶清潔劑的有效成分為氫氧化鈉。為測定該爐灶清潔劑中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)，她在老師的指導(dǎo)下進行實驗：取爐灶清潔劑于燒杯中，再逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為的稀鹽酸至時，測得反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為。試計算該爐灶清潔劑中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)（假設(shè)該爐灶清潔劑中其他成分不與水、稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)）。2024~2025學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研九年級化學(xué)參考答案一、選擇題（本題包括16個小題，共40分。每小題只有一個選項符合題意，1~8小題每題2分，9~16小題每題3分）題號12345678答案DCAACBCB題號910111213141516答案ADACDBDB二、填空題（本題包括4個小題，共28分）17.（6分）（1）（2）（3）18.（8分）（1）產(chǎn)物為水、無污染（或熱值高，原料來源廣泛等，合理即可）（2）（3）太陽能轉(zhuǎn)化為電能（4）合理即可19.（6分）（1）乙（2）=（3）20.（8分）（1）改良酸性土壤（合理即可）（2）（3）復(fù)分解反應(yīng)（4）苛性鈉（氫氧化鈉）與空氣中的二氧化碳（）反應(yīng)（或?qū)懛匠淌剑┤?、實驗題（本題包括2個