陜西省咸陽市秦都區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（含解析）

陜西省咸陽市秦都區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合（本大題共1小題）閱讀下文，回答問題。守護(hù)，并非只是日常里的悄然相伴，更是風(fēng)雨之際的堅(jiān)固壁壘。其以幽微之力，編織愛與責(zé)任的錦網(wǎng)，使塵世于紛擾中葆有暖意，于變幻里猶存根脈可尋。學(xué)校正在開展以“守護(hù)”為主題的課外實(shí)踐活動，請你積極參與。【守護(hù)·古韻秦聲】“醉伶”曲社的同學(xué)們決定守護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——秦腔，于是制作了非遺宣傳手冊。請你協(xié)助他們解決其中的語言文字問題。秦腔，是我國有歷史記載的最古老戲劇之一，宛如一部juān刻著秦地歲月的史詩。傳統(tǒng)秦腔劇目格調(diào)獨(dú)特，滿溢濃郁的地方特色與民俗色彩，深植于秦地的風(fēng)土人情之中。秦腔是在方言的背景中形成了悲壯有力、高亢激昂的藝術(shù)風(fēng)格，zhāng顯了秦地的歷史風(fēng)貌。傳統(tǒng)秦腔劇目絕大部分來自民間藝人以表演為中心的創(chuàng)作與改編，劇本風(fēng)格通俗淺白，無論是題材類型，還是故事人物，都具有鮮明而濃烈的西北風(fēng)格。1．請根據(jù)語境，給下列句中的加點(diǎn)字注音。（1）秦腔，是我國有歷史記載()的最古老戲劇之一。（2）傳統(tǒng)秦腔劇目格調(diào)()獨(dú)特，滿溢濃郁的地方特色與民俗色彩。2．請根據(jù)語境，寫出下列詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。（1）juān刻

（2）zhāng顯二、名句名篇默寫（本大題共1小題）3．【守護(hù)·精神豐碑】“繁花”詩社號召同學(xué)們守護(hù)文人墨客的款款深情與文化豐碑，承文脈，弘精神。請?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑娢拿?，完善活動宣傳語。古詩文是跨越千年直通心靈的橋梁。當(dāng)春舟泛湖，歐陽修“（1），驚起沙禽掠岸飛”（《采桑子》）以動靜之景抒愜意情懷；當(dāng)心情煩亂，蘇軾“（2），水中藻、荇交橫”（《記承天寺夜游》）以澄澈月光滌心中煩憂；當(dāng)?shù)桥R古地，杜牧“（3），”（《赤壁》）以假設(shè)歷史傾吐抑郁不平之氣；當(dāng)遠(yuǎn)離世俗，陶淵明“（4），”[《飲酒》（其五）]以采菊所見表自由愜意；當(dāng)仰望夜空，李清照“（5），”（《漁家傲》）以瑰麗雄奇的現(xiàn)象展現(xiàn)雄渾壯闊的海景。三、基礎(chǔ)知識綜合（本大題共1小題）閱讀下文，回答問題。【守護(hù)·網(wǎng)絡(luò)環(huán)境】健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對青少年的成長至關(guān)重要，為此，同學(xué)們發(fā)起了“綠屏行動——共同構(gòu)筑清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”活動，并在社交平臺發(fā)起倡議。請你仔細(xì)閱讀，并完成下列任務(wù)。①在構(gòu)筑清朗網(wǎng)絡(luò)空間的過程中，我們每個(gè)人是參與者，是受益者。②作為網(wǎng)民，我們要自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言。③要努力營造一個(gè)健康，和諧，有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。④只有這樣，我們才能在網(wǎng)絡(luò)空間中暢游無阻，享受信息技術(shù)帶來的便利和樂趣。4．請?jiān)诘冖倬渲械臋M線處填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。5．請?zhí)崛〉冖诰涞闹髡Z，并寫在下面的橫線上。6．第③句有標(biāo)點(diǎn)符號使用錯(cuò)誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。四、名著閱讀（本大題共1小題）7．【守護(hù)·不朽史詩】史詩是人類在特定時(shí)代創(chuàng)造的高不可及的藝術(shù)范本，值得大家守護(hù)。為此，“子衿”書社的同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)論壇中發(fā)起“守護(hù)史詩作品”活動，請你積極參與。同學(xué)們紛紛在活動論壇上討論《紅星照耀中國》和《昆蟲記》這兩部名著的價(jià)值，出現(xiàn)頻率最高的關(guān)鍵詞如圖所示，請任選一個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合相應(yīng)名著內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧口w州橋是一座空腹式圓弧形敞肩石拱橋。橋長50.82米，橋面寬9.6米，看上去雄偉壯觀。全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.02米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱了。橋拱不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。大拱的兩肩上，各有兩個(gè)口徑不一的小拱。這是創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。平時(shí)，河水從大橋拱流過；發(fā)大水時(shí)，河水還可以從四個(gè)小拱流過。這樣的設(shè)計(jì)，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋身不容易被大水沖毀；又減輕了橋身重量，節(jié)省了石料。大拱套小拱，橋身更美觀。大拱由28道拱圈拼成，就像28道同樣規(guī)格的弓合攏在一起，組成一套弧形的橋拱。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量。橋的兩側(cè)有石欄板，上面雕刻著精美的龍的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；有的刻著雙龍戲珠，玩得那樣盡興。所有的龍都在游動，真像活的一樣。（摘編自《每天讀點(diǎn)中國史》，有刪改）【材料二】(圖為梁思成手繪河北趙縣“永通橋”)【材料三】據(jù)《水經(jīng)注》卷十六載：“其水又東，左合七里澗，澗有石梁，即旅人橋。橋去洛陽宮六七里，悉用大石，下圓以通水，題太康三年（公元282年）十一月初就功?！贝鶠椤肮皹颉弊畛踔涊d。“拱橋”之構(gòu)材，用石者最多，又有五邊形拱、圓拱、平拱、尖拱等數(shù)種類型。圓拱之橋國內(nèi)較為普通，其最長者當(dāng)推明代周忱所建蘇州寶帶橋，多至五十余甕。（摘編自《中國橋梁簡史》，有刪改）【材料四】①中國自古就有“橋的國度”之稱，橋文化歷史悠久，蘊(yùn)含豐富文化精髓，不少古橋成為世界橋梁史上的創(chuàng)舉。其中，位于陜西渭河古橋（中渭橋）、西漢沙河橋、隋灞橋、唐東渭橋的建造技術(shù)領(lǐng)先世界同期水平，涵蓋了千百年來優(yōu)秀的造橋技藝。文化觀察員潼潼將帶領(lǐng)我們走進(jìn)陜西幾座有名的古橋遺址，探訪這些古橋的藝術(shù)魅力和精彩故事。②沙河古橋遺址：古時(shí)可并行十輛戰(zhàn)車位于陜西咸陽秦都區(qū)的沙河古橋是木架結(jié)構(gòu)的橋梁遺址，考古人員在該區(qū)域進(jìn)行發(fā)掘時(shí)，發(fā)現(xiàn)了兩座橋梁遺跡，兩橋相距330米，便把它們編為1號、2號橋。1號橋遺址位于釣臺街辦，面積約1400平方米。殘長約76米、寬約16米，相當(dāng)于今天的4車道，古代戰(zhàn)車可并行10輛。2號橋遺址殘長約40米，寬約20米，揭露出木質(zhì)橋樁5排41根，個(gè)別橋樁有榫卯結(jié)構(gòu)。沙河橋位于秦漢上林苑內(nèi)，推測其功能可能為解決上林苑南北交通問題，滿足秦漢帝王上林苑內(nèi)行宮間游獵等交通需求，為研究秦漢時(shí)期長安城周邊的交通與布局提供了重要線索。③東渭橋遺址：屬唐長安渭河三橋之一據(jù)《唐六典》記載，唐代長安有3座渭河橋，“木柱之梁三，皆渭水，便橋（西渭橋）、中渭橋、東渭橋”。1981至1983年，陜西省文管會和高陵區(qū)文化館聯(lián)合對東渭橋遺址進(jìn)行鉆探發(fā)掘，結(jié)合出土記事碑刻、考古發(fā)掘資料與古代文獻(xiàn)相印證，斷定該遺址為唐長安渭河三橋之一的東渭橋遺址。東渭橋是渭北進(jìn)入長安城的重要通道，唐時(shí)，外國著名僧人圓仁和尚隨第十八次遣唐使從東渭橋進(jìn)入到長安城，圓仁和尚在他的著作《入唐求法巡行記》中有對東渭橋詳細(xì)的描述，所以東渭橋也是作為當(dāng)時(shí)中外友好的象征被載入史冊。（摘編自《西安古橋，等你來瞧》，有刪改）8．請仔細(xì)觀察【材料二】的手繪圖，借助【材料一】進(jìn)行分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．從外形上看，永通橋與趙州橋十分相似，兩者都屬于拱橋的類型。B．永通橋與趙州橋結(jié)構(gòu)相同，都是大拱左右兩肩上各兩小拱的結(jié)構(gòu)。C．永通橋大拱的長度大約只有趙州橋的三分之二，但兩橋橋?qū)捯粯印．在省料、減重、防洪等多個(gè)方面，永通橋與趙州橋具有相同優(yōu)勢。9．【材料三】畫線部分運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？10．跟隨潼潼參觀完陜西古橋遺址，請你結(jié)合相關(guān)材料，說說這些古橋具備怎樣的功用和價(jià)值。閱讀下文，回答問題。一桌人生①人過中年，開始有點(diǎn)兒念舊。熟悉而又陌生的泉塘村，經(jīng)常莫名地追到千里之外的都市，伴著那張小方桌，在我的夢中浮現(xiàn)。②我上學(xué)第一天是踢著小歡步去的，記得放學(xué)時(shí)夕陽把我的影子拉得很長，我越過山坡，蹚過小河，踩著風(fēng)回了家。一進(jìn)屋，我就尋了一條板凳，鋪開作業(yè)本寫字。狹長的板凳直搖晃，本子也跟著搖晃。傍晚，爹牽著老水牛回了家。老水牛一身泥水，搖搖晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也搖搖晃晃的。③我一天天往上長，板凳卻像忘記了生長這回事。“爹，我想在梳妝桌上寫字?！钡泻襞：人业脑拪A在風(fēng)里，一晃就過去了，他似乎沒聽見?！暗钡痤^掃了我一眼，只“唔”了一聲，起身進(jìn)了光線暗淡的里屋。④梳妝桌是家里唯一可以被稱為桌子的物品。桌面上的漆脫落得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，布滿裂紋，還缺了一條腿，用一堆磚塊墊著。爹把梳妝桌收拾出一半，我總算有了自己的書桌。我側(cè)著身子，半邊屁股斜放在緊挨著的床頭，努力地把一行行“人口手上中下”寫端正。⑤我開始習(xí)慣那張缺了腿的書桌，爹卻開始不習(xí)慣我。他會沖著黑屋子吼：“柴火沒了，牛餓了，雞鴨也到處撲騰……日子不是紙上畫出來的！”確實(shí)，那時(shí)村里的孩子讀書都像趕集一般，在學(xué)校里耍打幾年就回來了，然后該干啥干啥。爹的聲音很大很硬，我的心仿佛瞬間成冰，碎成一地畏懼，我還能讀書嗎？⑥有一次，班主任家訪，跟正在碼草垛的爹說：“娃是塊讀書的料！”一連說了好幾遍，爹似乎沒聽見，半晌才從草堆里冒出頭來“唔”了一聲，繼續(xù)碼草垛。⑦讀書就像爬樓梯，我一步步登高。每天回家，我就鉆進(jìn)黑屋子，世界小得只有面前那半張桌子大。不過，書本里的世界遠(yuǎn)比泉塘村的生活有趣。崎嶇的山路擋不住我前行的步伐。我的中學(xué)生活順利得一馬平川，天寬地闊。放學(xué)路上，伴隨我的，除了松軟的田野，歡暢的校歌，還有鮮艷的獎(jiǎng)狀和背后或羨慕或褒獎(jiǎng)的目光，這一切都讓我陶醉。不過，我一般不跟爹說，爹也從來不管我讀書的事。他只管低著頭在土地里找下一年的出路，就像那頭老水牛。⑧在一個(gè)冬日，我把所有的獎(jiǎng)狀翻出來，涂上米湯，糊在桌前的墻壁上。頓時(shí)那間黑屋子像漏進(jìn)了一道光。爹進(jìn)屋，我看見他咧了咧嘴，似乎有話要說，但最終什么也沒說。爹那土色的臉像松了綁，連胡茬也生動了許多。⑨那天，春風(fēng)從遠(yuǎn)處的山谷里擠過來，暖暖的。我正像往常一樣伏在那半張桌上寫字，房門“吱嘎”一聲，爹裹著一身陽光，風(fēng)一樣地推門進(jìn)來，一把拉我出門。夕陽的余暉里，一張嶄新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷著木紋新漆。“寫字桌，給你做的！”爹說這話時(shí)，聲音猶如半夜里的春雷，驚得屋檐下的燕子都飛走了。⑩自那以后，我不再一放學(xué)就鉆進(jìn)黑屋子，而是將桌子擺在屋檐下，讀書，寫字。村里的小孩兒看見我讀書的樣子，也紛紛拿了作業(yè)過來，和我擠在一張桌上，有的一本正經(jīng)，有的裝模作樣。夕陽下，我仿佛看見小小的方桌上，長出不一樣的春天。?初三時(shí)我開始住校，家里的小方桌用不上了。我在學(xué)校拓展世界的同時(shí)，泉塘村也似乎被掘開了一個(gè)口子，一些沒有讀書的后生都去了外地打工。漸漸地，打工在鄉(xiāng)間刮起一股強(qiáng)勁的風(fēng)，不少人家換了漂亮的書桌，可桌前寫字的孩子卻越來越少。?爹又開始沉默下去?！拔乙踩ゴ蚬ぐ?。”我跟爹說。爹似乎沒有聽見，只是額頭上冒出來的汗珠子出賣了他。他清楚我的命運(yùn)掌握在他的手里?！澳愕米x書?！钡肷尾耪f，轉(zhuǎn)身牽著牛出了門。?后來，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，將桌面擦得干干凈凈，然后默默走開……?就這樣，我翻著書，一本又一本，從一張書桌跳到另一張書桌，從鄉(xiāng)下讀到縣城，從縣城再讀到大城市。泉塘村漸漸成為一個(gè)遙遠(yuǎn)的存在。后來我聽說，家鄉(xiāng)越來越好，那些外出打工的人也紛紛回鄉(xiāng)。我還聽說，家家屋檐下都有了一張長滿春天的書桌。?我人生的起點(diǎn)只有半張桌子那么大，但我的世界卻在桌面之外，海闊天空，層林盡染。光影流轉(zhuǎn)，那一方小小的書桌，永遠(yuǎn)是記憶深處的一道光。11．閱讀本文，請以“桌”為線索，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。12．結(jié)合語境，按要求賞析語句。（1）那天，春風(fēng)從遠(yuǎn)處的山谷里擠過來，暖暖的。（本句將“暖暖的”后置，請賞析其妙處）（2）爹說這話時(shí)，聲音猶如半夜里的春雷，驚得屋檐下的燕子都飛走了。（請從修辭手法的角度賞析本句）13．請結(jié)合文章，談?wù)勀銓Φ?段畫波浪線的句子的理解。14．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析第②段的作用。15．小意象裝載了大人生。作者從“小”處發(fā)力，從一張桌子說起，道出了“我”和父親的艱苦經(jīng)歷。你從本文中讀出了怎樣的主題？請結(jié)合這一主題，談?wù)勀愕母邢搿Ａ?、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（選自《得道多助，失道寡助》）【乙】后孟嘗君①出記，問門下諸客：“誰習(xí)計(jì)會②，能為文收債于薛者乎？”馮諼曰：“愿之?！彬?qū)而之薛，使吏召諸民當(dāng)償者，悉來合券③。券遍合，起，矯命，以債賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。后期年，孟嘗君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策》，有改動）【注釋】①孟嘗君：戰(zhàn)國四公子之一，名字為“文”。②計(jì)會：會計(jì)，計(jì)算。③合券：核驗(yàn)契據(jù)。16．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）委而去之

()

（2）親戚畔之

()（3）使吏召諸民當(dāng)償者()

（4）孟嘗君顧謂馮諼()17．下列句中加點(diǎn)的“之”，與“驅(qū)而之薛”中“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．環(huán)而攻之而不勝 B．女子之嫁也C．曾不能毀山之一毛 D．已而之細(xì)柳營18．請將文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（2）先生所為文市義者，乃今日見之。19．習(xí)近平總書記說：“人民就是江山，共產(chǎn)黨打江山、守江山，守的是人民的心?！边@一理念與【甲】【乙】兩文中提到的“道”“義”內(nèi)涵是否相同？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。七、詩歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。20．請展開聯(lián)想和想象，說說詩歌首聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面。21．請結(jié)合尾聯(lián)的寫作手法，簡析其抒發(fā)的思想情感。八、作文（本大題共1小題）22．閱讀下面的文字，按要求寫作。求學(xué)途中，魯迅難以忘懷藤野先生的諄諄教誨；站臺送別，朱自清難以忘懷父親的蹣跚背影；戈壁灘上，茅盾難以忘懷白楊樹的挺拔與風(fēng)骨……成長路上，一定也有你的“難以忘懷”，可能是一花一木，也可能是一人一事，但都會觸動你的心弦，讓你至今銘記。請以“讓我最難忘的”為題，寫一篇作文。要求：①文體不限，寫作前先將題目補(bǔ)充完整；②不要套作，不得抄襲；③不少于600字；④文中不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。陜西省咸陽市秦都區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題答案及簡析一、基礎(chǔ)知識綜合1.（1）答案：zǎi。簡析：“記載”中“載”讀“zǎi”，意為把事情記錄下來。（2）答案：diào。簡析：“格調(diào)”中“調(diào)”讀“diào”，指文藝作品的風(fēng)格或人的風(fēng)格、品質(zhì)。2.（1）答案：鐫。簡析：“鐫刻”意思是雕刻，“鐫”有雕刻之意。（2）答案：彰。簡析：“彰顯”指鮮明地顯示，“彰”有明顯、顯著的意思。二、名句名篇默寫3.（1）答案：微動漣漪。簡析：出自歐陽修《采桑子》，此句描繪船動驚禽的動靜之景，展現(xiàn)愜意。（2）答案：庭下如積水空明。簡析：蘇軾《記承天寺夜游》中此句用比喻寫月光澄澈。（3）答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。簡析：杜牧《赤壁》以假設(shè)歷史，借赤壁之戰(zhàn)表達(dá)抑郁不平。（4）答案：采菊東籬下，悠然見南山。簡析：陶淵明《飲酒》（其五）中這兩句體現(xiàn)詩人遠(yuǎn)離世俗的自由愜意。（5）答案：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。簡析：李清照《漁家傲》借此展現(xiàn)雄渾壯闊海景。三、基礎(chǔ)知識綜合4.答案：既；也。簡析：“參與者”和“受益者”是并列關(guān)系，用“既……也……”連接。5.答案：我們。簡析：“作為網(wǎng)民”是狀語，“我們”是句子陳述的對象，即主語。6.答案：將句中的兩個(gè)逗號改為頓號。簡析：“健康”“和諧”“有序”是并列詞語，作“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”定語，之間應(yīng)用頓號。四、名著閱讀7.示例一：《昆蟲記》體現(xiàn)了鮮明的“科學(xué)精神”。簡析：法布爾在“荒石園”用簡陋設(shè)備長期觀察昆蟲真實(shí)生活，像觀察蟬的蛻變、螳螂的捕食等，記錄珍貴資料，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、持之以恒的科學(xué)精神。示例二：《紅星照耀中國》詮釋著動人的“長征精神”。簡析：書中紅軍長征渡大渡河、翻雪山、過草地，面對艱難險(xiǎn)阻，憑借不怕犧牲、勇往直前的精神完成壯舉，體現(xiàn)長征精神。五、現(xiàn)代文閱讀8.答案：C。簡析：材料一顯示趙州橋全長、橋?qū)挼葦?shù)據(jù)，材料二永通橋圖片未標(biāo)橋?qū)?，“兩橋橋?qū)捯粯印睙o依據(jù)。9.答案：運(yùn)用引資料的說明方法。簡析：引用《水經(jīng)注》記載，說明我國拱橋歷史悠久，為拱橋起源提供佐證，增強(qiáng)語言準(zhǔn)確性和說服力。10.答案：①滿足交通需求；②為研究古時(shí)的交通與布局提供線索；③是中外友好的象征。簡析：沙河古橋滿足秦漢帝王上林苑交通需求；其遺址為研究秦漢交通布局提供線索；東渭橋是中外友好象征，外國僧人經(jīng)此進(jìn)入長安城。11.（1）答案：父親為“我”收拾一半梳妝桌。簡析：文中“爹把梳妝桌收拾出一半，我總算有了自己的書桌”可概括。（2）答案：父親為“我”做新書桌。簡析：依據(jù)“夕陽的余暉里，一張嶄新的小桌立在褐色的泥地上……寫字桌，給你做的”概括。12.（1）答案：“暖暖的”后置強(qiáng)調(diào)春風(fēng)溫暖，烘托“我”看到新桌子時(shí)的喜悅心情。簡析：“暖暖的”不僅形容春風(fēng)，更暗示“我”的內(nèi)心感受，借景抒情。（2）答案：運(yùn)用比喻修辭，將爹說話聲音比作春雷，突出聲音大，表現(xiàn)爹內(nèi)心激動喜悅。簡析：把爹聲音比作“半夜里的春雷”，形象寫出爹說話時(shí)的激動，體現(xiàn)對“我”讀書的重視。13.答案：爹聽到“我”要打工，看似沒反應(yīng)，實(shí)則內(nèi)心矛盾掙扎，汗珠體現(xiàn)其內(nèi)心選擇艱難，反映爹沉默性格和深沉父愛。簡析：“似乎沒有聽見”與“汗珠子出賣了他”形成對比，突出爹內(nèi)心糾結(jié)，不愿“我”放棄讀書。14.答案：內(nèi)容上，描繪“我”放學(xué)回家和父親勞作歸來疲憊狀態(tài)，展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活質(zhì)樸艱辛；結(jié)構(gòu)上，為下文“我”要桌子和父親做新桌子做鋪墊；情感上，奠定懷念、感恩的情感基調(diào)。簡析：通過描寫“我”和父親的行為狀態(tài)，為后文情節(jié)發(fā)展做準(zhǔn)備，也奠定文章情感基礎(chǔ)。15.答案：主題：知識改變命運(yùn)。感