上海市楊浦區(qū)2024-2025學(xué)年（五四學(xué)制）九年級(jí)上學(xué)期期末（暨中考一模）語文試題（含解析）

上海市楊浦區(qū)2024-2025學(xué)年（五四學(xué)制）九年級(jí)上學(xué)期期末（暨中考一模）語文試題一、名句名篇默寫1．默寫（1）僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（2），清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）（3）博學(xué)而篤志，，仁在其中矣。（《<論語>十二章》）（4）小楊的父母因工作原因，春節(jié)無法歸家。望著窗外高懸的明月，小楊情不自禁地吟誦起蘇軾《水調(diào)歌頭》中的詩句“，”，遙寄對親人的思念和祝愿。二、文言文閱讀閱讀下面選文，完成下面小題。【甲】生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。?入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也?！疽摇控懹^政要（節(jié)選）材料一：貞觀元年，太宗①謂房玄齡等曰：“致治之本，惟在于審。量才授職，務(wù)省官員。?故《書》稱：‘任官惟賢才?！衷疲骸俨槐貍?，惟其人?！湃艘嘁怨俨坏闷洳?，比于畫地作餅，不可食也。卿宜詳思此理，量定庶官員位?！辈牧隙贺懹^九年，太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。?煬帝②意猶不足，征求無已，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見。故夙夜孜孜③，遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂。?夫治國猶如栽樹，本根不搖，則枝葉茂榮?！薄咀⑨尅竣偬冢褐柑铺诶钍烂瘛＂跓郏簵顝V，隋朝的皇帝。③孜孜：勤勉，不懈怠。2．【甲】文選自。該書是家（學(xué)派）經(jīng)典著作之一。3．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（1）致治之本()（2）遂得徭役不興()（3）煬帝意猶不足()A．如同

B．尚且

C．遲疑

D．仍然4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。故天將降大任于是人也，必先苦其心志。5．以下對選文劃線句論證方法的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．對比“入”和“出”兩種情況，有力突出觀點(diǎn)。B．兩次引用《尚書》的語句，增強(qiáng)觀點(diǎn)的說服力。C．列舉了隋煬帝亡國的反面事例，更具警示意義。D．運(yùn)用比喻論證，使闡述的道理更加生動(dòng)、易懂。6．（1）兩篇選文反映出不同的“治國之道”：【甲】文啟示君主要正視、具有意識(shí)；【乙】文則表達(dá)了主事者應(yīng)具有（材料一）的能力和（材料二）品質(zhì)。（2）以下詩句中與上述“治國之道”無關(guān)的一項(xiàng)是()A．前不見古人，后不見來者。（《登幽州臺(tái)歌》）B．終日不成章，泣涕零如雨。（《迢迢牽牛星》）C．可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（《賣炭翁》）D．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（《赤壁》）三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題。樹葉飄落，哪面朝上？李青為①初冬時(shí)節(jié)，片片落葉為大地鋪上地毯。欣賞落葉美景時(shí)，有心人會(huì)發(fā)現(xiàn)：一些落葉正面向上，一些落葉卻背面朝天，其中蘊(yùn)藏著什么秘密呢？②落葉是植物為了適應(yīng)環(huán)境變化而主動(dòng)選擇的一種生存策略。入秋后，隨著日照時(shí)間的減少和氣溫的降低，許多植物通過精確調(diào)節(jié)其內(nèi)部激素的水平和分布，來實(shí)現(xiàn)葉片與樹木的分離。③葉片的生理特性是影響落葉朝向的因素之一。植物葉片的兩面構(gòu)造不同：葉片的正面，緊貼上表皮的一至數(shù)層圓柱狀薄壁細(xì)胞排列緊密，被稱為柵欄組織，緊實(shí)度高，其中含有較多的葉綠體，能夠高效地進(jìn)行光合作用。當(dāng)失去水分時(shí)，柵欄組織細(xì)胞變得更加緊密，難以伸展，葉面卷曲成凹形；葉片背面，細(xì)胞形狀不規(guī)則，含葉綠體較少，排列疏松，被稱為海綿組織，主要提供水分和營養(yǎng)，保障光合作用順利進(jìn)行。失水時(shí)，海綿組織易拉伸，葉背會(huì)保持微凸的狀態(tài)。所以，許多落葉會(huì)呈現(xiàn)出向內(nèi)卷曲的生理特性。④當(dāng)葉片飄離枝頭，在重力作用下墜落地面。有觀點(diǎn)認(rèn)為，葉片的正面因密度大而更容易朝下著地，但事實(shí)真的如此嗎？研究表明，葉片的下落過程并非簡單的直線下落。因?yàn)槿~片形狀并非完全對稱，加之空氣阻力差異、渦流和風(fēng)等因素影響，葉片以翻滾和旋轉(zhuǎn)的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)形態(tài)下落。雖然葉片存在內(nèi)部結(jié)構(gòu)差異與外在形態(tài)變化，在一定程度上影響著葉片的飄落狀態(tài)，但旋轉(zhuǎn)動(dòng)能和空氣阻力才是決定葉片在下降過程中朝向的主要因素。在靜態(tài)條件下（如無風(fēng)環(huán)境），葉片也會(huì)不停旋轉(zhuǎn)，但由于受到氣流的影響較小，落地時(shí)哪面朝上通常呈隨機(jī)分布狀態(tài)，正面和背面朝上的比例接近相等。⑤在特定環(huán)境中，落葉朝向會(huì)出現(xiàn)偏向性。風(fēng)速較高時(shí)，例如公路上有車輛行駛或林間小路上有人活動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生氣流，讓落地的葉片繼續(xù)移動(dòng)甚至翻轉(zhuǎn)。相比而言，凹面朝下的葉片更穩(wěn)定，因?yàn)樗麥p了更多的空氣阻力，并且其形態(tài)使受力分布更均勻，不易被再次吹動(dòng)或翻滾。最終，凹面朝下的狀態(tài)占據(jù)主導(dǎo)地位。⑥由此可見，落葉朝向是植物生理特性與物理規(guī)律共同作用的結(jié)果。植物的落葉機(jī)制賦予葉片初始狀態(tài)，而空氣動(dòng)力學(xué)決定了葉片在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡，環(huán)境條件則進(jìn)一步?jīng)Q定了地面落葉的最終狀態(tài)。當(dāng)你在林間漫步，不妨駐足觀察地上的落葉，它們無聲地講述著植物的生存智慧與空氣動(dòng)力學(xué)的奧秘，也提醒我們，每一片落葉都有值得探究的科學(xué)問題。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）為了向班內(nèi)同學(xué)說明落葉朝向的影響因素，小楊依據(jù)選文內(nèi)容設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：落葉朝向演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄柯淙~朝向的影響因素。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備1.一片具有向內(nèi)卷曲特點(diǎn)的落葉。2.長、寬、高均2米以上的透明塑料箱。3.風(fēng)扇。實(shí)驗(yàn)過程（一）模擬無風(fēng)環(huán)境飄落（二）模擬有風(fēng)環(huán)境飄落1.將透明塑料箱放置在平坦的地面上。1.將風(fēng)扇放置在開闊場地的一端，調(diào)整風(fēng)扇角度使其水平吹風(fēng)。2.實(shí)驗(yàn)員手持落葉，使其從塑料箱口的中央位置飄落。2.實(shí)驗(yàn)員站在風(fēng)扇的上風(fēng)處，手持同一片落葉從約2米的高處釋放。3.觀察樹葉飄落時(shí)的狀態(tài)、軌跡和落地時(shí)的朝向，記錄結(jié)果。4.重復(fù)此過程數(shù)十次，統(tǒng)計(jì)凸面朝上和凹面朝上的次數(shù)。結(jié)果預(yù)期凸面和凹面朝上的次數(shù)相等。凹面朝下的狀態(tài)占據(jù)主導(dǎo)地位。（1）受氣流的影響較小，落葉飄落時(shí)因其自身形狀的不對稱以及空氣阻力差異的因素而自然旋轉(zhuǎn)。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論落葉朝向是植物生理特性與物理規(guī)律共同作用的結(jié)果。7．請?jiān)趯?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的空缺處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（1）____________（2）___________8．選用“長、寬、高均2米以上的透明塑料箱”的目的，不包括（

）A．利于模擬無風(fēng)的飄落環(huán)境。B．防止落葉發(fā)生過多的自然旋轉(zhuǎn)。C．避免落葉在飄落時(shí)撞擊到箱壁。D．便于觀察飄落過程和記錄結(jié)果。9．“結(jié)果預(yù)期”中劃線句的表述存在問題，請你修改并說明理由。10．小浦認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先以圖示的形式向同學(xué)們介紹落葉向內(nèi)卷曲的生理特性。你是否同意這種觀點(diǎn)？請闡述理由。閱讀下文，完成下面小題。是誰站在春風(fēng)里沈軼倫①起風(fēng)的時(shí)候，我想到童年那陣春風(fēng)。②那陣風(fēng)刮得人睜不開眼，上學(xué)時(shí)都感到后背有推力?；氐郊遥职衷诖翱趩疚遥骸翱靵矸批_子呀！”③我走上前，風(fēng)用我的頭發(fā)蒙住了我的眼睛。爸爸遞來一只塑料袋，讓我握著它的拎手，感受風(fēng)的力氣。風(fēng)，就像游戲場上的小霸王一樣，一下子被我們的新玩具吸引了，馬上來爭奪。我甩著頭發(fā)，睜開眼睛，和爸爸各執(zhí)塑料袋的一只拎手，與風(fēng)拔河。塑料袋被灌滿，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面亂鉆。我們一起松手，風(fēng)立刻裹著戰(zhàn)利品跑遠(yuǎn)了。④我們目送它越來越遠(yuǎn)，變成空中一個(gè)小小的斑塊。像一幅名為“陰霾天氣”油畫里的一個(gè)小點(diǎn)，是畫家握筆時(shí)指節(jié)不小心蹭掉了一處顏料。我們凝視它很久，直到一切消失不見。⑤在城市里長大的我沒有放過風(fēng)箏，自然也沒有在田野里打過滾，沒有在河流湖泊里游過泳。我們能在電子屏幕中看到一切，只是很少真的置身什么中間——所以，我總記得童年那陣春風(fēng)，以及向來沉穩(wěn)的父親忽然而至的童趣。⑥所幸，我還有陽臺(tái)。⑦它是我距離真實(shí)世界最近的觀測點(diǎn)位。夏天的時(shí)候，雷雨砸在欄桿上，揚(yáng)起一陣灰塵的氣息。秋天，樓下行道樹的落葉會(huì)被吹上來，落下金色和艷麗的紅，也落下種子——不然怎么解釋我們的花盆里在春天長出了我不認(rèn)識(shí)的野草？自然，野草不會(huì)承認(rèn)自己是野草，它們和一切被人類認(rèn)為昂貴或者正宗的植物一樣，扎下根去，然后拔節(jié)。⑧我還在陽臺(tái)上種植豌豆和青菜，也養(yǎng)西瓜蟲和蠶寶寶。祖父母曾經(jīng)一度每天定時(shí)定點(diǎn)在陽臺(tái)上撒一把米。久而久之，一群麻雀伴著春風(fēng)如約而至。那一小方天地由此豐富起來，它有常住居民，也有訪客。陽臺(tái)讓我理解了魯迅的百草園，很多次，我都覺得它是我的魔術(shù)柜，推開陽臺(tái)門，我就可以通往另一個(gè)王國。⑨大約是在放飛塑料袋的那個(gè)季節(jié)，我們給麻雀做了窩——一只鉆了孔的空鞋盒。果然，很快那里頭有了聲響，麻雀夫婦結(jié)伴而來，鞋盒的小孔上時(shí)不時(shí)露出褐色的小腦袋。在由水泥澆筑的民居森林里，我也終于可以對詩歌里“春光入戶時(shí)，燕子銜泥來”的田園場景有了具體的想象。⑩不久，原本空空如也的鞋盒里裝滿了干草，成了一個(gè)閃閃發(fā)亮的微觀世界，它是暖的。中間是一窩剛出殼的雛鳥，它們閉著眼睛亂叫，下意識(shí)拍動(dòng)著沒有羽毛的翅膀。藍(lán)紫色皮膚下，小小的心臟搏動(dòng)清晰可見。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。只是最后，它們在一夜之間不知所蹤。?搬走已幾十年了，但我還會(huì)不斷在夢里登上陽臺(tái)。又是春天了，風(fēng)好大。在夢里我迎著風(fēng)，訴說著過往。可是，風(fēng)帶走我的聲音，消散在遠(yuǎn)方。?我當(dāng)自己是不變的坐標(biāo)軸，原來在動(dòng)植物的眼里，我才是那個(gè)來來去去的變量。春風(fēng)有信，年復(fù)一年會(huì)來。它是永恒的貪玩的孩子，吹起它感興趣的一切。我卻不能重新站在陽臺(tái)上，不能重新變成一個(gè)和風(fēng)玩耍的小孩，不能再去放飛一只塑料袋，就像我放飛了一生中最美最大的風(fēng)箏。?再見春風(fēng)，我想許愿：愿那對麻雀后來再建新窩，愿雛鳥長大展翅飛翔，愿春風(fēng)再來的時(shí)候，每樣?xùn)|西都能再次找到合適的地方。?愿那些被春風(fēng)偶然吹起、偶然落入我們花盆的種子，偶然再發(fā)芽吧。（選自《解放日報(bào)》，有刪改）11．（1）根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。（1）（2）（3）12．以下對三件往事選材和組材的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．文中三件往事發(fā)生的時(shí)間都是在春天。B．共同構(gòu)成“我”童年生活的一抹亮色。C．表現(xiàn)出“我”與自然的距離越來越近。D．展現(xiàn)了“我”對自然的情感越來越深。13．請分析第④段劃線句的語言表現(xiàn)力。14．聯(lián)系全文，說說標(biāo)題的妙處。四、名著閱讀15．小楊在《水滸傳》第九十三回讀到：宋江喜道：“甚好！明日是宣和五年的元旦，卻得聚首?！贝稳绽杳?，眾將穿公服幞頭，宋江率領(lǐng)眾兄弟，望闕朝賀，行五拜三叩頭禮已畢，卸下幞頭公服，各穿紅錦戰(zhàn)袍。九十二個(gè)頭領(lǐng)都來賀節(jié)，參拜宋江。宋先鋒大排筵席，慶賀宴賞。眾兄弟輪次與宋江稱觴獻(xiàn)壽。次日，宋先鋒準(zhǔn)備出東郊迎春。因明日子時(shí)正四刻，又逢立春節(jié)候。是夜降下一天大雪。明日，眾頭領(lǐng)起來看時(shí)，但見：紛紛柳絮，片片鵝毛?？罩邪樔猴w，江上素鷗翻覆。(1)從小說的描繪中，可以推斷在（朝代）時(shí)期，春節(jié)有朝賀、排筵、等習(xí)俗。(2)宋江作為“造反者”的領(lǐng)袖，為何會(huì)率領(lǐng)眾兄弟恭恭敬敬地望闕朝賀？請做解釋。五、填空題16．小楊在《駱駝祥子》第八到十五章中讀到以下對春節(jié)的描繪：第一處：祭灶的糖瓜擺滿了街，走到哪里也可以聽到“扷糖來，扷糖”的聲音。祥子本來盼著過年，現(xiàn)在可是一點(diǎn)也不起勁。他的眼陷下去，連臉上那塊疤都有些發(fā)暗。第二處：各色的貨攤，各樣賣藝的場子，都很早的擺好占好。祥子來到，此處已經(jīng)圍上一圈圈的人，里邊打著鑼鼓。他沒心去看任何玩藝，他已經(jīng)不會(huì)笑。第三處：天氣雖是干冷，可是路旁增多了顏色：年畫，紗燈，紅素蠟燭，絹制的頭花，大小蜜供，都陳列出來，使人心中顯著快活，可又有點(diǎn)不安；因?yàn)闊o論誰對年節(jié)都想到快樂幾天，可是大小也都有些困難。請將這三處內(nèi)容對應(yīng)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間節(jié)點(diǎn)。第一處：第二處：第三處：A．虎妞提出結(jié)婚前

B．虎妞提出結(jié)婚后

C．與虎妞結(jié)婚后17．小楊在《紅星照耀中國》第五章中讀到了紅軍克服重重困難勝利長征的故事。他有感于1935年春節(jié)前夕召開的遵義會(huì)議的重要意義，想用一幅對聯(lián)表達(dá)心中的敬意。你建議小楊上聯(lián)選用()句，下聯(lián)選用()句。A．歷史轉(zhuǎn)折在遵義

B．遵義光輝昭日月

C．遵義會(huì)議定方向D．征路鋪開萬里春

E.長征精神永流傳

F.長征壯志耀山河六、語言表達(dá)18．不久前，央視官宣了2025年春晚的主題：巳巳如意，生生不息。圖1是主題標(biāo)識(shí)：（圖1）這一標(biāo)識(shí)有何深意？小楊查閱資料獲得了以下信息：信息一：《說文解字》中，“巳”字的寫法如圖2所示。書中的解釋是“四月，陽氣巳出，陰氣巳藏，萬物見，成文章，故巳為蛇，象形?！毙畔⒍骸八取痹谖难晕闹羞€有“胎兒”“后嗣”等解釋。信息三：古代器物“如意”的形狀如圖3所示。（圖2）（圖3）請結(jié)合以上內(nèi)容，為乙巳年春晚的主題標(biāo)識(shí)寫一段介紹語，由形到神說明其設(shè)計(jì)的精妙，80字左右。七、作文19．回首2024年，我們有失去也有獲得，有遺憾也有釋然，有落淚也有歡騰，有徘徊也有啟程……這未必是最好的一年，卻是生命之旅中不可或缺的一年。請以“我的2024”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。上海市楊浦區(qū)2024-2025學(xué)年（五四學(xué)制）九年級(jí)上學(xué)期期末（暨中考一模）語文試題答案及簡析一、名句名篇默寫1.答案尚思為國戍輪臺(tái)明月別枝驚鵲切問而近思但愿人長久，千里共嬋娟簡析：本題考查古詩文背誦默寫。需準(zhǔn)確記憶詩句內(nèi)容，注意易錯(cuò)字，如“戍”易寫成“戊”“戌”，“鵲”不能寫成“雀”，“愿”“嬋”的正確寫法也要牢記。二、文言文閱讀2.答案《孟子》儒簡析：考查文學(xué)常識(shí)?！渡趹n患，死于安樂》出自《孟子》，孟子是儒家學(xué)派代表人物，《孟子》是儒家經(jīng)典著作。平時(shí)需積累常見文言文篇目的出處及所屬學(xué)派等知識(shí)。3.答案達(dá)到興起，發(fā)生D簡析：實(shí)詞解釋需結(jié)合語境。“致治之本”中“致”結(jié)合上下文理解為“達(dá)到”；“遂得徭役不興”里“興”是“興起，發(fā)生”的意思；“煬帝意猶不足”，“猶”解釋為“仍然”，代入句中語義通順。4.答案所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦。簡析：翻譯時(shí)要準(zhǔn)確落實(shí)重點(diǎn)字詞。“故”是“所以”，“將”即“將要”，“降”為“降臨”，“任”是“責(zé)任”，“是”為“這”，“苦”是使動(dòng)用法，“使……痛苦”。按現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣調(diào)整語序，使句子通順。5.答案A簡析：A選項(xiàng)分析錯(cuò)誤，“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”不是對比“入”和“出”兩種情況來突出觀點(diǎn)，而是從國家內(nèi)外兩個(gè)方面闡述國家滅亡的因素，強(qiáng)調(diào)國家需要有“法家拂士”和“敵國外患”才能長治久安。B選項(xiàng)，引用《尚書》語句，增強(qiáng)觀點(diǎn)說服力；C選項(xiàng)，列舉隋煬帝亡國反面事例，有警示意義；D選項(xiàng)，把治國比作栽樹，運(yùn)用比喻論證，使道理生動(dòng)易懂，B、C、D分析均正確。6.答案憂患，居安思危，任人唯賢（或“量才授職”），勤勉治國（或“以民為本”）B簡析：甲文通過列舉事例和論述，強(qiáng)調(diào)君主要正視憂患，有居安思危意識(shí)；乙文材料一提到“量才授職，務(wù)省官員”“任官惟賢才”，體現(xiàn)主事者應(yīng)任人唯賢或量才授職；材料二“夙夜孜孜，遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂”表明主事者應(yīng)勤勉治國、以民為本。B選項(xiàng)“終日不成章，泣涕零如雨”描繪織女因思念牛郎無心織布落淚的情景，與治國之道無關(guān)。A選項(xiàng)可反映對賢才治國的思考；C選項(xiàng)體現(xiàn)對民生的關(guān)注；D選項(xiàng)暗示戰(zhàn)爭對國家命運(yùn)的影響，與治國理念有關(guān)。三、現(xiàn)代文閱讀7.答案實(shí)驗(yàn)原理（或“理論依據(jù)”）凹面朝下的落葉在氣流影響下更穩(wěn)定，不易被吹動(dòng)或翻轉(zhuǎn)，所以最終這種狀態(tài)會(huì)占主導(dǎo)地位。簡析：（1）處根據(jù)表格內(nèi)容及文章相關(guān)原理闡述，此處應(yīng)填實(shí)驗(yàn)依據(jù)方面的內(nèi)容，“實(shí)驗(yàn)原理（或‘理論依據(jù)’）”合適；（2）處結(jié)合文章第⑤段關(guān)于有風(fēng)時(shí)落葉狀態(tài)的描述，可得出此結(jié)論。8.答案B簡析：選用“長、寬、高均2米以上的透明塑料箱”，空間大利于模擬無風(fēng)環(huán)境，可避免落葉撞擊箱壁，透明材質(zhì)便于觀察記錄，A、C、D選項(xiàng)正確。而根據(jù)文章，落葉在靜態(tài)條件下也會(huì)不停旋轉(zhuǎn)，該箱子不能防止落葉自然旋轉(zhuǎn)，B選項(xiàng)符合題意。9.答案修改：在靜態(tài)條件下（如無風(fēng)環(huán)境），葉片落地時(shí)正面和背面朝上的比例接近相等，因?yàn)槿~片會(huì)不停旋轉(zhuǎn)，其飄落狀態(tài)受氣流影響較小。理由：原句表述因果關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)先說明在靜態(tài)條件下的結(jié)果，再解釋原因。簡析：原句邏輯混亂，應(yīng)先呈現(xiàn)靜態(tài)條件下葉片落地時(shí)的結(jié)果，再闡述原因，這樣邏輯更清晰。按照修改后的句子，先表明“葉片落地時(shí)正面和背面朝上的比例接近相等”的結(jié)果，再解釋“因?yàn)槿~片會(huì)不停旋轉(zhuǎn)，其飄落狀態(tài)受氣流影響較小”的原因。10.答案同意。以圖示形式介紹落葉向內(nèi)卷曲的生理特性，能讓同學(xué)們更直觀地理解葉片兩面構(gòu)造不同導(dǎo)致的生理差異，這是影響落葉朝向的重要因素之一，有助于同學(xué)們更好地理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和結(jié)果，為后續(xù)理解落葉朝向的原理做好鋪墊。不同意。雖然落葉向內(nèi)卷曲的生理特性是影響落葉朝向的因素之一，但實(shí)驗(yàn)主要探究的是環(huán)境因素（有無風(fēng)）對落葉朝向的影響，實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果足以說明這一點(diǎn)。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，可將重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析上，避免過多引入可能分散學(xué)生注意力的內(nèi)容。簡析：同意的理由圍繞有助于理解實(shí)驗(yàn)原理和內(nèi)容結(jié)果闡述；不同意則從實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)和避免分散注意力方面分析，兩種觀點(diǎn)都需結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。11.答案和爸爸一起在春風(fēng)里用塑料袋放風(fēng)箏（與風(fēng)游戲）真切地感受到風(fēng)的力量，以及爸爸難得表現(xiàn)出的童趣對詩歌中的田園場景有了具體的想象，體會(huì)到家的溫馨以及生命的鮮活簡析：根據(jù)文章相關(guān)段落概括事件和感受。事件一結(jié)合③段爸爸和“我”用塑料袋與風(fēng)拔河的內(nèi)容概括；感受結(jié)合③⑤段“感受風(fēng)的力氣”“父親忽然而至的童趣”等語句提煉；事件三結(jié)合⑨段為麻雀做窩的內(nèi)容概括，感受從⑨⑩段“對詩歌里田園場景有具體想象”“雛鳥帶來的生命感受”等方面總結(jié)。12.答案C簡析：文章三件往事時(shí)間并非都在春天，如⑦段提到夏天、秋天的景象；且從文章內(nèi)容看，“我”與自然有一定距離，并非距離越來越近，C選項(xiàng)分析不恰當(dāng)。A、B、D選項(xiàng)對三件往事選材和組材的分析合理，三件事給“我”童年帶來美好，體現(xiàn)對自然情感加深。13.答案運(yùn)用比喻的修辭手法，將飄遠(yuǎn)的塑料袋比作“陰霾天氣”油畫里畫家不小心蹭掉顏料留下的小點(diǎn)，生動(dòng)形象地寫出了塑料袋在風(fēng)中飄遠(yuǎn)后逐漸變小、變模糊的狀態(tài)，表現(xiàn)出“我”和爸爸對塑料袋遠(yuǎn)去的凝視和關(guān)注，從側(cè)面體現(xiàn)了“我”對這一童年趣事的難忘以及當(dāng)時(shí)內(nèi)心的新奇與快樂。簡析：從修辭手法入手分析。該句運(yùn)用比喻，把飄遠(yuǎn)的塑料袋比作油畫里的小點(diǎn)，結(jié)合語境，生動(dòng)描繪了塑料袋飄遠(yuǎn)的狀態(tài)。聯(lián)系上下文，這種描寫體現(xiàn)“我”和爸爸的關(guān)注，反映出“我”對童年趣事的難忘和當(dāng)時(shí)的心情。14.答案標(biāo)題“是誰站在春風(fēng)里”中的“春風(fēng)”貫穿全文，既是實(shí)指童年時(shí)那陣刮得人睜不開眼的春風(fēng)，也是引發(fā)作者回憶童年往事的觸發(fā)點(diǎn)，象征著自然的美好與生機(jī)?！罢驹诖猴L(fēng)里”營造出一種美好的意境，引發(fā)讀者對文章內(nèi)容的好奇和遐想。標(biāo)題暗示了文章主旨，表達(dá)了作者對童年美好時(shí)光的懷念，以及對自然的熱愛和贊美之情，同時(shí)也蘊(yùn)含著對時(shí)光流逝、物是人非的感慨，以及對自然萬物和諧共生的美好期許。簡析：從標(biāo)題的線索、象征意義、營造意境和暗示主旨等方面分析。“春風(fēng)”在文中多次出現(xiàn)，串聯(lián)起童年往事；它象征自然美好生機(jī)；標(biāo)題營造美好意境，吸引讀者；從文章情感來看，表達(dá)作者多種情感，包括對童年的懷念、對自然的情感以