四川省成都市成華區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）

四川省成都市成華區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)（共12分）1．（3分）下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．棱鏡（léng）秕谷（bǐ）淅淅瀝瀝（xī） B．吞噬（shì）盔甲（guī）畏罪潛逃（qián） C．徜徉（cháng）殉職（xùn）拈輕怕重（niān） D．頭銜（xián）狹隘（ài）駭人聽(tīng)聞（hài）2．（3分）下列語(yǔ)句中書(shū)寫正確的一項(xiàng)是（）A．但是當(dāng)冬天來(lái)臨的時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常會(huì)變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。 B．她的眼睛順小路望過(guò)去：有金色的菜花、整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波淋淋的魚(yú)塘。 C．家信中說(shuō)：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不綴勞作，尤喜紡棉?！?D．大雁低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)刍乃莺统靥羻?wèn)好。3．（3分）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．在人跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。 B．走進(jìn)桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開(kāi)眼笑了。 C．在學(xué)校藝術(shù)作品展上，我班同學(xué)的作品創(chuàng)意獨(dú)特，見(jiàn)異思遷，受到老師一致好評(píng)。 D．任何工作的過(guò)程都是充滿艱辛的，抵達(dá)目的所需要的，除了激情，還有任勞任怨，默默耕耘。4．（3分）下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)健康飲食討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到暴飲暴食、偏食挑食等不良飲食習(xí)慣的危害。 B．成功者之所以成功，大多是因?yàn)樗麄冇懈鼮閳?jiān)定的恒心和更為頑強(qiáng)的毅力的原因。 C．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，有沒(méi)有親身實(shí)踐，都是提高寫作水平的基礎(chǔ)。 D．成都武侯祠博物館推出線上游覽活動(dòng)，讓無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)的人也能“走進(jìn)”武侯祠。二、文言文閱讀（共12分）5．（12分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。甲夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ā墩]子書(shū)》）乙宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗??！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。（《穿井得一人》）（1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（3分）A.非淡泊無(wú)以明志明：明確、堅(jiān)定B.險(xiǎn)躁則不能治性險(xiǎn)：輕薄C.國(guó)人道之道：道路D.丁氏對(duì)曰對(duì)：應(yīng)答，回答（2）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（3分）A.①靜以修身②投以骨B.①宋之丁氏②因往曉之C.①有聞而傳之者曰②思而不學(xué)則殆D.①非得一人于井中也②其一犬坐于前（3）對(duì)文中畫(huà)線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（3分）夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。A.夫子學(xué)習(xí)必須靜心專一，人才也一定要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不立志就無(wú)法學(xué)有所成。B.學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不立志就無(wú)法學(xué)有所成。C.學(xué)習(xí)必須靜心專一，人才也一定要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就沒(méi)有廣泛的知識(shí)，不立志就無(wú)法學(xué)有所成。D.夫子學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就沒(méi)有廣泛的知識(shí)，不立志就無(wú)法學(xué)有所成。（4）下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（3分）A.甲文是一篇以議論為主的文言文，主要論述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧?kù)o的價(jià)值。B.甲文中諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備三個(gè)條件：立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)。C.乙文中宋君輕信了不實(shí)傳聞，還喜歡打聽(tīng)離奇故事，這說(shuō)明他是一個(gè)昏庸無(wú)能的君主。D.乙文告訴我們對(duì)于傳聞，不要輕易相信，也不要輕易傳播，應(yīng)以審慎的態(tài)度去分析、甄別。三、默寫（共6分）6．（6分）默寫古詩(shī)文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選2句作答，每句1分，共2分）①子曰：“，匹夫不可奪志也?！保ā墩撜Z(yǔ)?子罕》）②，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）③晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（2）請(qǐng)?jiān)诶钜娴摹兑股鲜芙党锹劦选泛妥T嗣同的《潼關(guān)》中任選一首，先寫出題目再默寫全詩(shī)。（4分）四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）7．（10分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。往事依依于漪①年華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫(huà)。這只是一幅極普通的畫(huà)，清晨看到，晚上看到，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫(huà)中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂(lè)。入了神，自然樂(lè)在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開(kāi)，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩渺，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺(jué)把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來(lái)才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。③學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書(shū)。書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。④祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以?shī)》中很大一部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開(kāi)書(shū)往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后，我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)“模糊的村莊迎在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀還辨得出五年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。⑥老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。（1）請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，仿照示例，完成下面的表格。（3分）往事對(duì)“我”的影響看山水畫(huà)、讀《評(píng)注圖像水滸傳》形成深刻記憶，啟發(fā)形象思維。①沉浸在詩(shī)句意境中，激發(fā)起熱愛(ài)祖國(guó)與家鄉(xiāng)的情懷。②生出愛(ài)國(guó)之情，對(duì)辛詞和新文學(xué)更有興趣，開(kāi)闊了眼界。聽(tīng)老師關(guān)于讀書(shū)做人的教導(dǎo)③。（2）請(qǐng)賞析文中畫(huà)線的兩處文字。（4分）①書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟有一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。（請(qǐng)從比喻的角度賞析）（2分）②一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。（請(qǐng)從用詞的角度賞析）（2分）（3）文章以“往事依依”為題，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）五、作文（共60分）8．（60分）作文。史鐵生擁有了一位堅(jiān)強(qiáng)的母親，他的生命才能燦爛開(kāi)放；海倫?凱勒擁有了一位具有高超教育藝術(shù)的莎莉文老師，才能重獲生命……成長(zhǎng)的過(guò)程中，總有那么一個(gè)或一些人，豐富著我們的歷程，滋養(yǎng)著我們的生命。請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“伴我成長(zhǎng)的人”為題目，寫一篇記敘文。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意；③不少于500字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。六、詩(shī)歌鑒賞（共5分）9．（5分）閱讀下面的這首清詩(shī)，完成問(wèn)題。山行姚范百道飛泉噴雨珠，春風(fēng)窈窕綠蘼蕪①。山田水滿秧針出，一路斜陽(yáng)聽(tīng)鷓鴣?！咀ⅰ竣俎率彛合悴菝?。（1）本詩(shī)第二句中的“綠”字用得極妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)效果。（3分）（2）本詩(shī)表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)概括作答。（2分）七、文言文閱讀（共13分）10．（13分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。陸澄淵博王儉自以博聞多識(shí)，讀書(shū)過(guò)陸澄。儉集學(xué)士何憲等，盛自商略①。澄待儉語(yǔ)畢，然后談所遺漏數(shù)十條，皆儉所未睹，儉乃敬服。儉在尚書(shū)省，出巾箱、幾案、雜服飾，令學(xué)士隸事②，事多者③與之，人人各得一兩物。澄后來(lái)，更出諸人所不知事，復(fù)各數(shù)條，并舊物奪將去。竟陵王子良得古器，小口方腹而底平，可容七八升，以問(wèn)澄。澄曰：“此名服匿④，單于⑤以與蘇武?！弊恿荚斠暺鞯子凶?，仿佛可識(shí)，如澄所言。（節(jié)選自《南齊書(shū)?卷三十九》，有刪改）【注】①盛自商略：舉行盛大的商討會(huì)。②隸事：引用典故。③事多者：引用的多的人。④服匿：盛酒器。⑤單于：匈奴國(guó)君。（1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（3分）A.澄待儉語(yǔ)畢畢：完畢，結(jié)束B(niǎo).人人各得一兩物得：得到C.子良詳視器底有字視：看D.如澄所言言：言語(yǔ)，言論（2）將文中畫(huà)線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①王儉自以博聞多識(shí)，讀書(shū)過(guò)陸澄。（3分）②皆儉所未睹，儉乃敬服。（3分）（3）選文題為《陸澄淵博》，文中陸澄的“淵博”分別體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答。（4分）八、名著及現(xiàn)代文閱讀（共25分）11．（3分）請(qǐng)結(jié)合《西游記》相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)寫下面表格的空缺處。孫悟空的成長(zhǎng)故事情節(jié)舉例自由無(wú)拘在花果山，①。②悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤之極，打傷太白金星，回花果山，自封“齊天大圣”。歷經(jīng)磨難③，五百年不能動(dòng)彈。實(shí)現(xiàn)理想悟空保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，在途中煉魔降怪有功，全始全終，被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。12．（18分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。窗外的鳥(niǎo)兒蘇翠花①辦公樓的后面有一排高大的香樟樹(shù)，那闊展的樹(shù)冠相連，直伸過(guò)三樓，在我辦公室的后窗外形成一片濃蔭，成了鳥(niǎo)兒們的天堂。②平日里，我在辦公室里備課，鳥(niǎo)兒們就在我的窗外自由地鬧騰，嘰嘰喳喳或者咕咕咕，“百囀千聲隨意移”，聽(tīng)著就是舒服。③有時(shí)累了，眼睛酸澀得厲害，我便停下筆，直起身子，捧起一杯熱茶，踱到窗前，對(duì)著窗外濃密的綠意休息一會(huì)兒。這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾只鳥(niǎo)兒在那橫斜的枝杈間，跳上跳下，從這根樹(shù)枝滑到那根樹(shù)枝，又落到另一棵樹(shù)上；猛然，它們一起掠起翅膀，然后一起飛向天空；緊接著，那連綿的鳥(niǎo)鳴、婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)語(yǔ)便從蜜蜜枝葉的縫隙里穿過(guò)，然后四散開(kāi)來(lái)。有時(shí)，也會(huì)看見(jiàn)那單單的一只，歪著頭靜靜地立在斜枝上，或在和煦的陽(yáng)光下，或在微微的細(xì)雨里，一動(dòng)也不動(dòng)地，仿佛在低頭沉思，以至于把整個(gè)世界都遺忘了……我也獨(dú)自喝著我的茶，享受著這安寧而又愉悅的時(shí)光。④有一天，我像往常一樣推開(kāi)辦公室的門，發(fā)現(xiàn)后窗的窗欞上竟然立著一對(duì)小精靈，一左一右，它們正用怯生生的眼神打量著我呢！我有點(diǎn)意外，放輕了腳步，生怕驚擾了它們。⑤似乎自那以后，它們就經(jīng)常造訪我的后窗，大有要和我做鄰居的樣子，有時(shí)跳上跳下，還咕咕咕地私語(yǔ)著；有時(shí)立在窗欞上，尾巴一上一下，似在歡快地舞蹈；有時(shí)又輕輕地依偎在一起，彼此用嘴啄啄對(duì)方的羽毛，那親昵的樣子，像極了初戀的情侶……⑥我悄悄地用手機(jī)拍下它們，查閱了一下資料，原來(lái)這是一對(duì)珠頸斑鳩，俗稱“野鴿子”呢！乍一看通體灰褐色，細(xì)看才發(fā)現(xiàn)下半身呈粉紅色，尾翼長(zhǎng)長(zhǎng)的，呈黑色，最為明顯的是它們的頸部，一片寬闊的黑色，密布白色斑點(diǎn)，像是鑲嵌了一層亮閃閃的珍珠，怪不得叫“珠頸斑鳩”呢?、呶蚁肫饋?lái)，校園里經(jīng)常響起的低沉而又渾厚的“咕咕——咕”的鳴聲，原來(lái)就是它們發(fā)出來(lái)的。⑧我再也不必?fù)?dān)心會(huì)驚擾它們了，我兀自做我的事兒，燒開(kāi)水，擦辦公桌，然后備課，改作業(yè)，我們似乎有了某種默契，它們鬧它們的，我做我的，我們各有各的自由，各有各的自在。⑨因?yàn)樯?，我?qǐng)假在家歇了近十天才去上班。⑩這天，我像往常一樣，端著茶杯，站到窗前，猛然發(fā)現(xiàn)后窗臺(tái)上有一堆黑乎乎的東西，走近一看，不知啥時(shí)候，它們竟然在我的窗臺(tái)上“安家落戶”了。巢很簡(jiǎn)單，由枯樹(shù)枝橫七豎八地搭成，一只鳥(niǎo)兒正蹲在巢里，見(jiàn)有人走近，似乎被驚擾了，撲棱了一下翅膀，卻沒(méi)有飛走的意思，一看是我，又安然地蹲在巢中，還用信任的眼神望向我。?就在它撲棱著翅膀的當(dāng)兒，我發(fā)現(xiàn)小小的巢中還有兩枚乳白色的蛋，比鵪鶉蛋略小一點(diǎn)。想著我的窗臺(tái)上竟然有兩個(gè)小小的生命在孕育著，內(nèi)心還有點(diǎn)小小的激動(dòng)。?這幾天上班，我似乎多了一件事，時(shí)不時(shí)地來(lái)后窗看看它們。有時(shí)只見(jiàn)其中的一只，專心地孵著小鳥(niǎo)。有時(shí)見(jiàn)兩只鳥(niǎo)兒都在，一只在巢里孵著，另一只就在巢的旁邊，梳理著羽毛。我想跟它們開(kāi)開(kāi)玩笑，用手指敲敲窗玻璃，以為會(huì)把它們嚇跑，誰(shuí)知它們一點(diǎn)驚慌的樣子都沒(méi)有，還一起睜著圓溜溜的眼睛看著我，那眼神可真是呆萌呆萌的。?我們就這樣隔著窗玻璃對(duì)望著。想起馮驥才的那句：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！蔽铱粗B(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒看著我；我的心軟軟的，也甜甜的。（選自《池州日?qǐng)?bào)》2023年6月9日，文章有刪改）（1）請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，仿照示例，補(bǔ)寫下面表格的空缺處。（4分）相關(guān)內(nèi)容“我”的心情“我”窗前觀鳥(niǎo)①②自由自在③激動(dòng)期待“我”與小鳥(niǎo)隔窗對(duì)望④（2）請(qǐng)從描寫手法的角度賞析文中第三段畫(huà)波浪線句子。（4分）幾只鳥(niǎo)兒在那橫斜的枝杈間，跳上跳下，從這根樹(shù)枝滑到那根樹(shù)枝，又落到另一棵樹(shù)上；猛然，它們一起掠起翅膀，然后一起飛向天空；緊接著，那連綿的鳥(niǎo)鳴、婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)語(yǔ)便從密密枝葉的縫隙里穿過(guò)，然后四散開(kāi)來(lái)。（3）作者為什么在文中畫(huà)橫線處三次描寫小鳥(niǎo)的眼神？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）“它們正用怯生生的眼神打量著我呢！”“還用信任的眼神望向我。”“那眼神可真是呆萌呆萌的?！保?）文章最后一段畫(huà)橫線的句子，如果刪掉，語(yǔ)意也是通順的。刪去它好不好？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，作出判斷并簡(jiǎn)述理由。（6分）想起馮驥才的那句：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！本?、語(yǔ)言運(yùn)用（共7分）13．（7分）某校開(kāi)展“人工智能”的主題活動(dòng)。請(qǐng)按照要求完成下列任務(wù)。（1）下面是該校同學(xué)收集的材料。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，概括出推動(dòng)人工智能快速、健康發(fā)展的三個(gè)因素。（每點(diǎn)不超過(guò)8個(gè)字）（3分）【材料一】2017年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，在多方面給予支持，人工智能上升為國(guó)家戰(zhàn)略。2024年兩會(huì)政府工作報(bào)告提出要深化人工智能等技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用，開(kāi)展“人工智能+”行動(dòng)，助力人工智能發(fā)展?！静牧隙磕壳埃蛞延谐^(guò)40%的國(guó)家和地區(qū)發(fā)布或?qū)l(fā)布人工智能戰(zhàn)略，普遍將科技人才培養(yǎng)作為規(guī)劃重點(diǎn)。自2018年以來(lái)，我國(guó)已經(jīng)有幾十所大學(xué)設(shè)立了人工智能學(xué)院，培養(yǎng)AI人才?！静牧先拷陙?lái)，一些別有用心之人利用“AI換臉”冒充熟人詐騙，人工智能相關(guān)案件也在呈上升趨勢(shì)。為此，我國(guó)陸續(xù)發(fā)布《新一代人工智能倫理規(guī)范》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)深度合成管理規(guī)定》等法律法規(guī)并正式施行，推動(dòng)人工智能健康發(fā)展。①②③（2）有同學(xué)收集到下面這幅漫畫(huà)，小明和小東兩位同學(xué)就漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意展開(kāi)了交流。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，把對(duì)話補(bǔ)充完整。注意語(yǔ)意的準(zhǔn)確和表達(dá)的生動(dòng)。（4分）小明：漫畫(huà)的左邊是一個(gè)懷里抱著孩子的“服務(wù)機(jī)器人”，孩子安靜地趴在機(jī)器人的肩膀上，一臉舒適，很是享受。小東：漫畫(huà)的右邊①。小明：我覺(jué)得這幅漫畫(huà)的寓意是人工智能的出現(xiàn)會(huì)改變?nèi)藗兊纳罘绞?，讓人們過(guò)上輕松美好的生活。小東：從另一個(gè)角度來(lái)看，我覺(jué)得這幅漫畫(huà)的還有一層寓意，那就是諷刺了②。參考答案1.B。2.A。3.C。4.D。5.（1）C（2）D（3）B（4）C6.（1）①三軍可奪帥也②楊花落盡子規(guī)啼③便引詩(shī)情到碧霄（注意“霄”的書(shū)寫）（2）《夜上受降城聞笛》回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！朵P(guān)》終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。7.（1）①讀《千家詩(shī)》②聽(tīng)老師朗誦詩(shī)詞（教古文和白話文）③一生受用不盡，催“我”奮進(jìn)（2）①這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將童年生活比作“美麗的生活花環(huán)”，把《千家詩(shī)》比作編織花環(huán)的重要材料，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了《千家詩(shī)》在“我”童年生活中的重要地位，也體現(xiàn)了讀書(shū)給“我”童年帶來(lái)的美好體驗(yàn)。②“流轉(zhuǎn)”“變幻”這兩個(gè)詞生動(dòng)地描繪出自然風(fēng)光的動(dòng)態(tài)變化?！懊啦粍偈铡币辉~則概括性地表達(dá)出一年之中自然風(fēng)光的豐富多樣和美好，讓人感受到祖國(guó)山川的壯麗多彩，體現(xiàn)出作者對(duì)祖國(guó)自然風(fēng)光的贊美之情。這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，使句子更加生動(dòng)、準(zhǔn)確地描繪出自然景色的特點(diǎn)。