一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版習(xí)題匯編

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版習(xí)題匯編一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版，主要涉及第五章《認(rèn)識(shí)時(shí)間》和第六章《加減法運(yùn)算》的相關(guān)習(xí)題。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)時(shí)間：鐘面的認(rèn)識(shí)，時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律，時(shí)間的讀寫方法等。2.加減法運(yùn)算：20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，進(jìn)位與退位的理解，加減法運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)時(shí)間，掌握鐘面的基本知識(shí)，能夠獨(dú)立完成時(shí)間相關(guān)的習(xí)題。2.學(xué)生能夠理解和掌握20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間相關(guān)的習(xí)題，特別是涉及到時(shí)間推算和計(jì)算的部分。2.教學(xué)重點(diǎn)：加減法運(yùn)算的計(jì)算方法，特別是進(jìn)位與退位的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電子鐘、時(shí)鐘模型、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的電子鐘，引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律。2.例題講解：講解鐘面的認(rèn)識(shí)，如何讀寫時(shí)間，如何推算時(shí)間等。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些時(shí)間相關(guān)的習(xí)題，及時(shí)檢查學(xué)生的掌握情況。4.加減法運(yùn)算：講解20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，如何進(jìn)行進(jìn)位與退位的計(jì)算。5.習(xí)題講解：講解一些典型的加減法運(yùn)算習(xí)題，讓學(xué)生理解運(yùn)算規(guī)律。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：認(rèn)識(shí)時(shí)間|加減法運(yùn)算鐘面的認(rèn)識(shí)|20以內(nèi)的加減法時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律|進(jìn)位與退位時(shí)間的讀寫方法|運(yùn)算規(guī)律七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)畫出一個(gè)鐘面，標(biāo)出當(dāng)前的時(shí)間。23+17=5629=75+48=8952=3.小明有20個(gè)蘋果，他吃掉了8個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有了更直觀的認(rèn)識(shí)，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了加減法運(yùn)算的方法。整體教學(xué)過程中，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。但在時(shí)間推算的部分，部分學(xué)生仍然存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中的時(shí)間現(xiàn)象，如交通信號(hào)燈的變化、商店的營業(yè)時(shí)間等，讓學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間知識(shí)。同時(shí)，可以組織一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在引入時(shí)間知識(shí)時(shí)，教師可以通過展示教室里的電子鐘，引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有直觀的認(rèn)識(shí)。教師還可以通過講述一些與時(shí)間相關(guān)的故事，如“刻舟求劍”、“守株待兔”等，讓學(xué)生了解時(shí)間的重要性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、例題講解例題講解環(huán)節(jié)是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要通過講解典型的習(xí)題，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。在講解鐘面的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師可以從時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律入手，讓學(xué)生了解鐘面的基本知識(shí)。然后，教師可以舉例講解如何讀寫時(shí)間，如何推算時(shí)間等，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立完成時(shí)間相關(guān)的習(xí)題。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)一些時(shí)間相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，從而檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。在學(xué)生完成習(xí)題后，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。四、加減法運(yùn)算加減法運(yùn)算環(huán)節(jié)是本節(jié)課的另一個(gè)重要內(nèi)容。教師需要講解20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生了解加減法的基本概念。在講解過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)講解如何進(jìn)行進(jìn)位與退位的計(jì)算，讓學(xué)生掌握加減法運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。五、習(xí)題講解習(xí)題講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生解決實(shí)際問題的環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)一些典型的加減法運(yùn)算習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。在講解習(xí)題時(shí)，教師應(yīng)注重分析題目的要求，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，如讓學(xué)生畫鐘面、完成加減法運(yùn)算等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解時(shí)間知識(shí)時(shí)，可以使用模擬鐘聲的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解時(shí)間的運(yùn)行規(guī)律。在講解加減法運(yùn)算時(shí)，可以使用生動(dòng)的例子，如“小貓釣魚”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.課堂提問：教師應(yīng)注重課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思維。在講解時(shí)間知識(shí)時(shí)，可以提問學(xué)生：“時(shí)針、分針、秒針是如何運(yùn)行的？”；在講解加減法運(yùn)算時(shí)，可以提問學(xué)生：“進(jìn)位和退位是如何計(jì)算的？”等。通過提問，教師可以了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在引入新知識(shí)時(shí)，教師可以采用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生置身于實(shí)際情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解時(shí)間知識(shí)時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)場景：“小明早上8點(diǎn)鐘出門，步行10分鐘后到達(dá)學(xué)校，請(qǐng)問小明幾點(diǎn)到達(dá)學(xué)校？”；在講解加減法運(yùn)算時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)場景：“小明有20個(gè)蘋果，他吃掉了8個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？”教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重教學(xué)效果的評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)電子鐘的觀察情況，確保學(xué)生對(duì)時(shí)間的運(yùn)行規(guī)律有直觀的認(rèn)識(shí)。在例題講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解情況，確保學(xué)生掌握了鐘面的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的推算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師還應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。在講解加減法運(yùn)算時(shí)，對(duì)于理解有困難的學(xué)生