我勞動我快樂社區(qū)活動方案

我勞動我快樂社區(qū)活動方案我勞動我快樂社區(qū)活動方案篇一活動目標：1、在特定情境中，通過動作表演來區(qū)分音樂的ABC段。2、學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。3、嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。活動過程：1、情景導(dǎo)入，健身活動白雪公主離開小矮人后非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣，今天白雪公主想請我們她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎?播放(波浪舞)音樂，幼兒跟隨老師走進場，穿過森林走過小橋繞過草地，來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場景)。師生做敲門狀。可能小矮人們都去工作了，我們?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫喊桑?、分段練習(xí)，熟悉音樂(小矮人家里很亂)(1)A段音樂，學(xué)習(xí)拖地板動作師：小矮人家的地板臟了，我們來他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時候動作不規(guī)范，這樣是拖不干凈的，拖地要這樣拖。(2)B段音樂，學(xué)習(xí)刷馬桶的動作師：看小矮人家的馬桶這么臟，還長滿了細菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷，圍著馬桶四周刷。(3)C段音樂，學(xué)習(xí)擦窗戶的動作師：小矮人家的窗戶很臟了，我們來擦干凈吧，用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦，用雙面擦貼上去擦玻璃。進行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結(jié)合的游戲。3、師：小矮人家里有個的落地窗一個人時沒法擦干凈的，必須要兩個人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂和動作相結(jié)合進行的綜合游戲。結(jié)束：結(jié)束音樂起，小矮人回家了，我們藏起來，給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛干凈，愛勞動的人?；顒臃此迹罕敬位顒右魳贩殖扇危層變涸谇榫持惺煜と我魳?，并愿意用動作表現(xiàn)，注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時給予應(yīng)，強化幼兒行為。在活動中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個活動中，幼兒都積極膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動作，并通過讓幼兒小矮人打掃房間這個情境中，激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做準備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準備工作。讓幼兒打掃不同房間，進一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時引導(dǎo)，并注意個別幼兒的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，也可以促進幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感，引導(dǎo)幼兒感受勞動后的快樂，愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對音樂活動的理解，從而領(lǐng)略音樂活動的特魅力。我勞動我快樂社區(qū)活動方案篇二活動目的：著名教育家烏申斯基說：“勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉?！斌w力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。愛勞動是學(xué)生良好行為習(xí)慣的具體表現(xiàn)之一，在德育過程中老師剛?cè)嵯酀?，有目的、有方法、有計劃地對學(xué)生進行勞動教育，能增強學(xué)生的勞動意識，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力?；顒舆^程：有效培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣，使學(xué)生懂得“勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)”，從而熱愛勞動是培養(yǎng)的目標。同時，熱愛勞動能讓學(xué)生的人格魅力有積極的變化，負性情緒有明顯降低，有自信與積極向上的良好心理品質(zhì)。于是，我平時注重為學(xué)生創(chuàng)造一些魅力展示的機會，春風(fēng)化雨，讓學(xué)生明白勞動的重要性。1、創(chuàng)造機會，展示自己。與家長密切配合，讓孩子干一些力所能及的事，如整理自己的玩具，自己的書桌等。每干完一件事，家長用一些展示方式，如“貼小星星”等，采用層層遞進方式，幾顆星星換一個蘋果，幾個蘋果可以得到一件價值多少元以下孩子們喜歡的東西，讓孩子有一定的主動權(quán)，同時也有愛勞動的動力。2、抓住契機，曉之以理。無論在家庭或?qū)W校，往往有一些孩子感興趣的和力所能及的事情可讓孩子做，比如給金魚喂食，用圖片或相片裝飾房間，吃飯前分碗筷等等。家長可以采用做游戲的方法，幫助孩子明確做這些事情的要求，并使他們主動參與完成這些勞動，看到家里的金魚餓了，你可以這樣對孩子說：“魚寶寶餓了，你去照顧它一下吧！”；看到孩子的學(xué)習(xí)用具沒有收拾好，你可以這樣對孩子說：“鉛筆不放回它自己的家，晚上它會哭的?！保豢吹胶⒆臃块g滿地的書，你可以這樣對孩子說：“圖書在地上哭了，你能送它回家嗎？”。家長也可以和他們比賽，看誰疊的衣服整齊！看誰先吃飽飯……。當他們對做某件事的必要性不夠了解或興趣不高的情況下，為引起孩子勞動的欲望，我們可以采用請求的方式，“我對你有個請求，你能不能幫我……我真的來不及做了。”當孩子在你的請求下，幫你把水端到你的面前時，你要善于表達：“孩子，謝謝你?。　弊尯⒆佑X得自己已經(jīng)長大了，自己好偉大啊！3、鼓勵為主，及時表揚。教育家烏申斯基說：“兒童憎恨的是任何時候也不能從他那里得到表揚和承認的老師”。孩子往往會因缺乏經(jīng)驗或力不能及，有時勞動的質(zhì)量不高，您千萬不要因為孩子事情做得不夠好而責(zé)備、呵斥孩子，而應(yīng)耐心地指導(dǎo)孩子，或降低要求使他能把事情做好。父母的寵愛，生活的安逸，助長了孩子們對事不專注、拈輕怕重、缺乏責(zé)任心、一切以自我為中心、大手大腳花父母親的血汗錢。我們班的張賓銳是一個眾人討厭的“小調(diào)皮”，上課不認真，成績很差，輪到值日常常是趁班干部不注意，背起書包溜之大吉。利用感恩節(jié)之際，我上了一節(jié)以“微笑面對?感恩父母”為主題的班隊活動課。在課上，大家各抒己見，有的說去幫助父母洗腳，有的說回家做一件力所能及的家務(wù)，還有的說……這時，我看到坐在第四桌的張賓銳卻一聲不吭的，這可不是他的性格，這孩子……正當我迷惑不解時，他站了起來，“老師，可以幫您干一件事嗎？”“今天我們的感恩活動主要是為父母做一件事！”心想，這家伙可能又要來搗蛋，就這樣被我一句話給搪塞過去了?！翱晌摇边@節(jié)班隊課，因為前面用了較多時間，對于這個問題我就這樣不了了之。下課后，我一人在辦公室，想起剛才張賓銳同學(xué)的神情和語言，總覺得有點不對勁，于是我又把這位同學(xué)請到了我的辦公室，幾句寒暄，才知他想要對老師感恩：承包講臺每天的衛(wèi)生。承包，這是一個多好的感恩活動，我當場給予肯定并表揚了他。從那時開始，我們班的講臺基本上是一塵不染的。即使有些老師習(xí)慣想把黑板擦往講臺放時，下面會立刻傳來同學(xué)們的喊叫聲“老師，請注意！”漸漸地，同學(xué)們也對他刮目相看了，第二年，還擔(dān)任班里的勞動委員呢。“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！毙蕾p和肯定他人的優(yōu)點和閃光點，良種就會發(fā)芽，小苗就會成長，星星之火就會燎原，潛在的優(yōu)質(zhì)思想品格、智慧、才能與精華就會在互動的加油中發(fā)揚光大。4、利用日記，情感交流。愛是一點一滴營造起來的。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”“愛是心靈的舵手，讓成長在愛中啟航”。抓住孩子在日記作文中表露出的積極情感，給予夸張式的書面肯定及鼓勵：如“瞧！你是一位多么富有愛心的女孩啊，大膽地把你的愛化為大家可以看得見的行動吧！”“媽媽為有你這樣的孩子而感到自豪的！”“老師從你的字里行間中已深深感受到你的用心，相信繼續(xù)努力會取得更大的進步的，老師時刻關(guān)注著！”。5、個別輔導(dǎo)，對癥下藥。教師面對的是一個個來自不同家庭，具有不同社會背景、不同生活經(jīng)歷、不同的人生價值觀、不同的興趣愛好和不同能力的學(xué)生，其中有“金鳳凰”，也有“泥疙瘩”。因此，個別輔導(dǎo)不能“照搬照抄”，應(yīng)適應(yīng)個性差異。對于特別調(diào)皮，從來不把勞動當一回事的孩子要適當降低要求，經(jīng)過一段時間再把要求有所提高，“愛心＋細心＋耐心”，要以心換心，只有當孩子的“心”被激活，他們才能去“用心”學(xué)習(xí)，才不用老師“盯著”。要給這些學(xué)生制造一個“場”，一個正氣、朝氣的能同化和吸引他們的“場”，他們才能由“泥疙瘩”變成“閃閃發(fā)亮的金子”。同時，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，善于抓住每一個稍縱即逝的機會，給予“夸張的表揚”、“大張旗鼓的獎勵”。我班的吳小邁是家里的“小公主”，爺爺奶奶的嬌慣，爸爸媽媽的寵愛，姐姐的疼愛，使她養(yǎng)成衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣，生活沒有自理能力，除了上學(xué)讀書以外，其余一切事務(wù)（洗衣、洗臉、甚至洗腳）全由別人包辦。還常嫌衣服不漂亮不穿，飯菜不可口不吃。為此，在學(xué)校輪到值日是她最怕的日子，負責(zé)她的值日干部已好幾次提出要換人。一天早晨，辦公室剛好輪到我提開水，我提著四瓶開水，手腕上還掛著一個包在她前面艱難地走著，當時我想看看她會有什么行動，也就沒作聲。唉！一點反應(yīng)都沒有！于是我轉(zhuǎn)過身，用求助的目光看著她：“小邁，今天真漂亮！你能幫我拎一下包嗎？”“嗯！”只見她眼中閃過一瞬間驚異的表情：老師怎么會叫我拿？當她把包放在我辦公室桌子上想轉(zhuǎn)身離開時，我忙抓住契機表揚她，讓她感覺到自己只做這么一點小事，卻得到別人的贊許，還給別人帶來這么大的快樂，同時我還跟她聊了值日的事，原來她也有苦衷，因為在家從來沒有掃過地，輪到值日掃起地來總是東掃一點西掃一塊，值日組長嫌她不會掃，總命令她掃這掃那，于是她干脆一逃了之，我無語。第二周的周四輪到她值日，我就陪著她一起值日，并指點她如何把地掃干凈，看著她臉上洋溢的笑容，自己深深體會到“因勢利導(dǎo)”的重要性。當然，“嚴格是最大的關(guān)愛”，惰性、劣質(zhì)一旦形成，改進非一日之功，“嚴格”應(yīng)是改變的強有力的“助推器”，邊拉邊推，每天空出一點時間不厭其煩地強調(diào)他“認真、及時”、“認真、及時”……。還應(yīng)不忘提供平臺，讓這些學(xué)生在適當?shù)膱龊媳憩F(xiàn)自己，給予自信心與成就感。活動效果：“勞動是有神奇力量的教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力?！薄叭帷薄皠偂苯Y(jié)合，潤物無聲，經(jīng)過一年多的實踐，我班的孩子家務(wù)勞動、班級勞動意識強多了，做值日的速度加快了，教室也不