三下數(shù)學聽評課記錄

三下數(shù)學聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：三年級下冊數(shù)學

班級/年級：三（2）班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的初步認識

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對分數(shù)的初步認識有深入的解讀。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的故事導入新課，引發(fā)學生對分數(shù)的好奇心，激發(fā)學習興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的方式，讓學生在實踐中理解和掌握分數(shù)的概念。結束階段，張老師對所學內容進行總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導，使學生思維得到拓展。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。學生之間合作學習良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體展示分數(shù)的圖形和實例，使抽象的分數(shù)概念變得直觀易懂。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了學生理解和掌握分數(shù)的概念、能夠運用分數(shù)進行簡單的計算等學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學生們基本達到了預期的學習目標，對分數(shù)的初步認識有了清晰的理解，并能夠運用分數(shù)進行簡單的表達和計算。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對分數(shù)的基本概念有了較好的理解和記憶。他們能夠正確表述分數(shù)的含義，理解分數(shù)的比較和運算方法。在技能掌握方面，學生們能夠運用分數(shù)進行簡單的加減法計算，并能解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的思維品質和價值觀。通過分數(shù)的學習，學生們培養(yǎng)了邏輯思維能力、問題解決能力，并能夠體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。同時，張老師鼓勵學生之間的合作與交流，使學生們養(yǎng)成了積極的學習態(tài)度和良好的合作精神，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學在目標達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面取得了較好的教學效果。學生們在課堂上積極參與，互動良好，對分數(shù)的初步認識有了較好的理解和掌握。在今后的教學中，可以進一步關注學生對分數(shù)運算的熟練程度和應用能力的提升，以及培養(yǎng)學生更高的思維層次和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對分數(shù)的初步認識的教學設計和課堂管理能力。她能夠通過生動的故事和實際例子引導學生理解和掌握分數(shù)的概念，注重學生的實踐和體驗。同時，她有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，使抽象的分數(shù)概念變得直觀易懂。課堂氛圍活躍，學生們積極參與，互動良好。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。例如，可以設計一些小組活動，讓學生們通過合作交流來探索分數(shù)的運算規(guī)律。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，張老師可以更加關注學生思維的深度和廣度，提出一些開放性的問題，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。此外，張老師還可以加強對學生個性化關注，針對不同學生的學習情況和需求，給予個別化的指導和幫助，提高教學的個性化和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進情況并給予進一步的支持。為了幫助張老師提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施：首先，組織教研組內的教學研討活動，讓張老師和同事們共同分享教學經驗和心得，相互學習和借鑒。其次，提供專業(yè)的培訓機會，讓張老師進一步提升