北師大版七年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄：4.5《利用三角形全等測距離》

北師大版七年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄：4.5《利用三角形全等測距離》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北師大版七年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：4.5《利用三角形全等測距離》

聽課人員信息

聽課人姓名：李芳

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講授過程中，張老師語言簡潔明了，邏輯清晰。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點。實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生動手操作，加深了對知識的理解。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。觀察到學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)氛圍，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握利用三角形全等測距離的方法，提高學(xué)生的實際操作能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對利用三角形全等測距離的方法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對三角形全等的相關(guān)知識點有了進(jìn)一步的理解和記憶，能夠運用全等三角形的性質(zhì)進(jìn)行問題的分析和解決。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠獨立完成利用三角形全等測距離的操作，提高了實際應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。通過實際問題的引入和討論，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的積極態(tài)度。同時，張老師鼓勵學(xué)生之間的合作交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠靈活運用多種教學(xué)手段，如講授、討論、實驗等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在學(xué)生實驗環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生的操作時間，讓學(xué)生在實踐中更深入地理解知識點。最后，張老師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和解決方案，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體備課，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。此外，還可以邀請專家對