八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.3軸對(duì)稱與坐標(biāo)變化聽評(píng)課記錄 （新版北師大版）

八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.3軸對(duì)稱與坐標(biāo)變化聽評(píng)課記錄（新版北師大版）一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3軸對(duì)稱與坐標(biāo)變化（新版北師大版）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段：教師通過(guò)一個(gè)有趣的軸對(duì)稱圖形實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地引起了學(xué)生的關(guān)注。

展開階段：教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)，教師還通過(guò)示例和練習(xí)題讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生反應(yīng)積極，樂(lè)于與教師互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果明顯，互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、易懂。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)，掌握坐標(biāo)變化與軸對(duì)稱之間的關(guān)系。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)和坐標(biāo)變化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和批判性思維。學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，教師通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的成果。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面仍需加強(qiáng)，教師在今后的教學(xué)中可以針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、易懂。此外，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。

（2）針對(duì)部分學(xué)生知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面的問(wèn)題，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，如邏輯思維、空間想象等，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師進(jìn)行示范課展示，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)