北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊《分式加減的綜合練習(xí)》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊《分式加減的綜合練習(xí)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分式加減的綜合練習(xí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作解決問題。在結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，注重提問和引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示文稿等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前已經(jīng)對學(xué)生提出了具體的學(xué)習(xí)要求。通過課堂觀察，學(xué)生們在分式加減的綜合練習(xí)中表現(xiàn)出了較好的理解能力和應(yīng)用能力，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分式加減的知識點(diǎn)有了更深入的理解和記憶，能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)公式和運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們展示出了較高的技能掌握程度，能夠獨(dú)立解決問題并解釋解題思路。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)生們在解決問題時表現(xiàn)出了一定的創(chuàng)造力和批判性思維。通過小組討論和互動交流，學(xué)生們培養(yǎng)了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法靈活，學(xué)生參與度高。張教師對教材內(nèi)容的掌握程度較高，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式深入理解分式加減的運(yùn)算規(guī)律。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過大量的練習(xí)題和實(shí)際問題，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，建議能夠更多地給予學(xué)生自主探究和討論的時間，以提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，例如引入更多的數(shù)學(xué)游戲或互動軟件，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。最后，建議張教師能夠加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時，可以教師培訓(xùn)或教學(xué)研討活動，提供更多的教學(xué)