北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊《等比定理及其應(yīng)用》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊《等比定理及其應(yīng)用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北師大版九年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：《等比定理及其應(yīng)用》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對《等比定理及其應(yīng)用》的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，且與本節(jié)課內(nèi)容高度相關(guān)。

2.教學(xué)過程

開始階段：王老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識，如比例、等差數(shù)列等，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。然后，以一個實(shí)際問題為例，引發(fā)學(xué)生思考，順利導(dǎo)入《等比定理》的新課。

展開階段：王老師運(yùn)用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法。在講解等比定理時，老師既注重了定理的推導(dǎo)過程，又強(qiáng)調(diào)了定理的應(yīng)用場景。課堂上，學(xué)生積極參與，主動提問，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段：王老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

王老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問、回答、討論等環(huán)節(jié)頻繁，學(xué)生參與度高。學(xué)生反應(yīng)積極，師生互動質(zhì)量高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對等比定理的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂上的合作學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出良好的氛圍。

5.課堂管理

王老師在課堂管理方面做得很好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，王老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對等比定理的理解和應(yīng)用能力有了明顯的提升。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對等比定理的理解較為深入，能夠熟練地運(yùn)用定理解決問題。同時，學(xué)生對等比定理的推導(dǎo)過程和應(yīng)用場景也有了清晰的認(rèn)識。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用等比定理進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的分析和解決，表現(xiàn)出較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

王老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過實(shí)際問題的引入和案例分析，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。同時，課堂上的積極互動和合作學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。王老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。尤其是在導(dǎo)入新課、運(yùn)用多種教學(xué)方法展開教學(xué)、以及課堂上的師生互動等方面，都表現(xiàn)得十分出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，王老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果，使得學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了等比定理的相關(guān)知識。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，王老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，針對課堂上的互動環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議王老師在備課時，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，以使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時，可以適當(dāng)增加課堂上的提問環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。此外，王老師還可以參加相關(guān)的教育培訓(xùn)，提高自己的教育教學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)，繼續(xù)對王老師的課堂進(jìn)行聽課。在聽課過程中，我將關(guān)注王老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了實(shí)際效果。

針對王老師的成長，我計(jì)劃提供以下支持措施：首先，數(shù)學(xué)教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，讓王老師從中汲取有益的教學(xué)方法和技巧