蘇科版數(shù)學九年級上冊3.3 用計算器求平均數(shù)聽評課記錄

蘇科版數(shù)學九年級上冊3.3用計算器求平均數(shù)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：3.3用計算器求平均數(shù)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃和設計。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，能夠滿足教學需求。

2.教學過程

開始階段，張老師通過生活實例導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考，有效吸引了學生的注意力。展開階段，張老師采用了講授與實踐相結合的教學方法，讓學生在動手實踐中掌握用計算器求平均數(shù)的方法。結束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問、解答問題頻繁，能夠及時了解學生的學習狀況。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。學生之間積極開展合作學習，互相討論、交流，取長補短。

5.課堂管理

張老師嚴格管理課堂紀律，學生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示、計算器等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握用計算器求平均數(shù)的方法以及理解其背后的數(shù)學原理。通過對課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)進行評估，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠熟練地使用計算器求平均數(shù)，并且對相關數(shù)學原理有了較好的理解。因此，可以認為本節(jié)課的教學目標已經(jīng)得到有效達成。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地解釋平均數(shù)的定義，理解計算器求平均數(shù)的基本操作流程，并能將其應用于實際問題中。此外，學生對平均數(shù)在實際生活中的應用場景也有了一定的認識，能夠理解平均數(shù)在數(shù)據(jù)分析中的重要性。

學生對技能的掌握程度較高。他們能夠熟練地操作計算器進行平均數(shù)的計算，并且在解決實際問題時能夠靈活運用這一技能。此外，學生在本節(jié)課中還培養(yǎng)了一定的問題解決能力，他們能夠將所學的平均數(shù)計算方法應用于解決實際問題，并能夠獨立思考和解決相關問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學對于促進學生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過運用計算器求平均數(shù)的活動，學生不僅提高了數(shù)學素養(yǎng)，還培養(yǎng)了一定的科技應用能力和創(chuàng)新意識。他們在解決實際問題時能夠運用所學的知識和技能，增強了解決問題的信心和能力。

此外，本節(jié)課的學習過程中，學生們的合作意識和團隊協(xié)作能力也得到了培養(yǎng)。他們在小組討論和合作解決問題的過程中，學會了傾聽他人的意見，與他人共同分析和解決問題，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師教學計劃明確，教學方法得當，教學資源充分利用，課堂管理得力。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，師生互動頻繁且質(zhì)量高，學生之間的合作學習也取得了一定的成效。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，教學效果良好。

最突出的優(yōu)點是張老師對課堂節(jié)奏的控制和教學方法的選擇。張老師能夠根據(jù)學生的反應和學習情況靈活調(diào)整教學節(jié)奏，使得課堂氛圍既緊張又活潑。此外，張老師注重學生的實踐操作，讓學生在動手實踐中掌握知識，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，可以增加學生之間的互動討論，鼓勵學生表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難學生的學習進展，幫助他們克服困難，提高學習效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估張老師的教學實踐，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導和建議。同時，可以組