蘇教版四年級下冊數學《認識平行四邊形》聽評課記錄

蘇教版四年級下冊數學《認識平行四邊形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：認識平行四邊形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過生活實例引入平行四邊形的概念，激發(fā)學生的興趣，為新課的展開做好鋪墊。

（2）展開階段：張老師采用講授與實踐相結合的教學方法，讓學生通過觀察、操作、討論等方式，深入理解平行四邊形的特征。在講授過程中，張老師注意引導學生思考，鼓勵學生提出疑問，使學生在探討中掌握知識。

（3）結束階段：張老師對本節(jié)課的內容進行總結歸納，布置相關作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導，使學生在互動中提高思維能力。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。學生專注度高，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。學生之間合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用多媒體教學，通過圖片、動畫等形式展示平行四邊形的特征，增強學生的直觀感受?，F(xiàn)代教育技術與教學內容的結合，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定的學習目標包括學生能理解平行四邊形的概念、掌握平行四邊形的特征、能夠識別和繪制平行四邊形。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，大部分學生能達到這些學習目標，對平行四邊形有了清晰的認識，能夠在圖中識別和手動繪制平行四邊形。

2.知識掌握：

學生對平行四邊形的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠描述平行四邊形的定義、識別平行四邊形的特征，如對邊平行和對角相等。在技能掌握方面，大部分學生能運用所學知識解決一些實際問題，如在給定的圖形中找出平行四邊形，并解釋其特征。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和合作精神。通過觀察，學生在學習過程中表現(xiàn)出對數學的興趣，對探索平行四邊形特征充滿好奇。同時，學生在小組討論和合作中培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識，學會了傾聽他人意見，尊重他人成果。這有助于學生的全面發(fā)展，使他們在學習知識的同時，也能培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張老師教態(tài)自然、教學目標明確、教學方法得當。最突出的優(yōu)點是張老師對學生的引導和激勵，以及對學生學習狀態(tài)的關注。學生在輕松愉快的氛圍中掌握了平行四邊形的相關知識，課堂效果顯著。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張老師適當增加學生自主探究的時間，鼓勵學生發(fā)揮主觀能動性，提高學生的創(chuàng)新能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地采取小組討論的形式，讓學生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

（3）針對部分學生對平行四邊形特征的理解不夠深入的問題，建議張老師在課后布置一些富有挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在實踐中進一步鞏固知識。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張老師后續(xù)的課程進行跟進，觀察整改措施的實施效果。同時，可以組織定期的教研活