短詩三首聽評課記錄

短詩三首聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語文

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：短詩三首

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對短詩三首的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示一幅美麗的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并想象畫面中的景象，從而導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，教師采用了講授、討論、朗讀等多種教學(xué)方法。在講授過程中，教師聲情并茂地解析詩歌，讓學(xué)生感受到詩歌的美；在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)；在朗讀環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了詩歌中的意象和情感，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)并給予反饋。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與討論，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效率。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解短詩的意象、情感和韻律美，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。通過課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對短詩的內(nèi)容有了較為深入的理解，能夠感受到詩歌的美。

2.知識掌握：

學(xué)生們對詩歌中的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠回答出關(guān)于詩歌的問題，如詩歌的作者、背景、意象等。同時(shí)，學(xué)生們對詩歌的朗讀和鑒賞技能也有了一定的掌握，能夠正確地朗讀詩歌，并對其進(jìn)行簡單的評價(jià)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生感受到了詩歌的美，激發(fā)了他們對文學(xué)的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會了尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。教師對學(xué)生的積極反饋和鼓勵(lì)，也使學(xué)生們更加自信，有助于提高他們的自我認(rèn)知和自尊心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，教師與學(xué)生互動頻繁，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對詩歌的深入解析，讓學(xué)生感受到了詩歌的美，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用多媒體技術(shù)展示詩歌的意象，以更直觀的方式吸引學(xué)生的注意力。在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鼓勵(lì)他們提出自己的見解，提高學(xué)生的參與度。此外，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動，如讓學(xué)生自己創(chuàng)作詩歌，以進(jìn)一步提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師是否采納了建議并取得了進(jìn)一步的提高。計(jì)劃采取的支持措施包括定期組織教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平；開展教研活動，促進(jìn)教師