蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《4-6假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)》聽評課記錄

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《4-6假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級2班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《4-6假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的概念、方法講解透徹。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握知識。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事引入假分數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手操作、分組討論中掌握假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了富有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重師生互動，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師課堂紀律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，安靜聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的概念，掌握相應(yīng)的轉(zhuǎn)化方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達到這一目標，對假分數(shù)的轉(zhuǎn)化方法有了較好的理解和應(yīng)用。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的知識點有較好的理解和記憶。大部分學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的轉(zhuǎn)化方法，將假分數(shù)化為整數(shù)或帶分數(shù)，并解釋其含義。此外，學(xué)生們在解決實際問題時，能夠靈活運用這一知識點，表明他們對該技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅局限于知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過張老師生動有趣的講解和引導(dǎo)，學(xué)生們在掌握知識的同時，也培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。課堂上，學(xué)生們積極參與討論，展示自己的思考過程，體現(xiàn)了合作和積極向上的精神。此外，通過解決實際問題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)了解決問題的能力和意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師清晰的教學(xué)目標和計劃，以及她對教學(xué)資源的有效利用。她通過生動的導(dǎo)入故事和豐富的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛活躍。此外，張老師注重師生互動，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

2.改進建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂上的提問可以更加有針對性和深入，以促進學(xué)生更深層次的思考。其次，課堂時間的分配可以更加合理，確保每個學(xué)生都有足夠的機會參與討論和表達自己的觀點。最后，張老師可以進一步利用現(xiàn)代教育技術(shù)，例如在線教學(xué)平臺或互動軟件，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課以跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)?？梢越M織定期的教學(xué)研討會，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和改進方法。此外，學(xué)?？梢蕴峁I(yè)培訓(xùn)機會，幫助教師提升教學(xué)技能和知識水平。對于張老師個人而言，建議她多參加教學(xué)研討活動，