北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊1.4.2《三角形三個(gè)內(nèi)角的平分線》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊1.4.2《三角形三個(gè)內(nèi)角的平分線》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊

班級/年級：八年級（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4.2《三角形三個(gè)內(nèi)角的平分線》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)舊知識，引出本節(jié)課的新內(nèi)容，導(dǎo)入方式自然且效果良好。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解三角形內(nèi)角平分線的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際操作和討論，加深了對知識點(diǎn)的認(rèn)識。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間在課堂上積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前設(shè)置了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三角形內(nèi)角平分線的相關(guān)知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表述三角形內(nèi)角平分線的定義和性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。對于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用三角板等工具進(jìn)行一些基本的作圖操作，表現(xiàn)出較高的技能水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過講解三角形內(nèi)角平分線在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)方法的選擇都較為恰當(dāng)，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較高，情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了較好的培養(yǎng)。但也存在一些不足之處，如在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，教師可以進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取一些措施提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師在教學(xué)過程中可以更多地運(yùn)用一些實(shí)際案例和問題，讓學(xué)生更好地理解三角形內(nèi)角平分線在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，對知識點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。針對存在的問題，我提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更多地關(guān)注那些參與度不高學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過提問、鼓勵(lì)等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（2）在教學(xué)過程中，教師可以更多地運(yùn)用實(shí)際案例和問題，讓學(xué)生更好地理解三角形內(nèi)角平分線在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（3）教師可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟