北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊4.2《變形后提公 因式因式分解》（第2課時）聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊4.2《變形后提公因式因式分解》（第2課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊4.2《變形后提公因式因式分解》（第2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示變形后的式子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提公因式因式分解。

展開階段，教師運(yùn)用了講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)變形后提公因式的規(guī)律。在講解過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的好奇心和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠跟上教師的講解節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對變形后提公因式因式分解的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握變形后提公因式的基本方法，并能夠運(yùn)用到具體的題目中。然而，部分學(xué)生在處理一些復(fù)雜題目時，仍然需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.情感態(tài)度價值觀

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度較為積極，能夠主動思考問題，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了數(shù)學(xué)能力，也促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

-在課堂互動中，教師可以更多地提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。

-在教學(xué)中，教師可以更多地運(yùn)用實(shí)際例子和應(yīng)用題，將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施并進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的專業(yè)指導(dǎo)，幫助教師提升教學(xué)水平和能力。

-建立教師交流平臺