人教版數(shù)學四年級下冊第三單元《運算定律與簡便計算》（第9課時）聽評課記錄

人教版數(shù)學四年級下冊第三單元《運算定律與簡便計算》（第9課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版數(shù)學四年級下冊第三單元《運算定律與簡便計算》

班級/年級：四年級（3）班

教學主題或章節(jié)：第9課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源都得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個有趣的數(shù)學游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學生的學習興趣，起到了良好的引導作用。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解運算定律時，張教師注重引導學生主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，張教師還組織學生進行小組討論，培養(yǎng)了學生的合作意識。

結(jié)束階段，張教師對本次課程內(nèi)容進行了詳細的總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的溝通交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。觀察到大部分學生能夠認真聽講、主動思考，學生之間的合作學習情況良好。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)的運用對提高教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師所設(shè)定的學習目標與課程標準和教材內(nèi)容相符。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對運算定律有了更深入的理解，并在實際計算中能夠運用所學知識。

2.知識掌握

學生對知識點的基本理解和記憶情況良好。他們對運算定律的概念有了清晰的認識，并能運用這些定律進行簡便計算。在技能掌握方面，學生能夠靈活運用運算定律進行計算，解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。通過小組討論和互動，學生培養(yǎng)了團隊合作精神，增強了解決問題的信心。此外，通過解決實際問題，學生體會到了數(shù)學在生活中的重要性，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對教材內(nèi)容把握準確，教學方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點是，張教師能夠有效地引導學生主動思考、積極參與，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，在教學資源的使用上，可以進一步豐富教學手段，如利用網(wǎng)絡資源、數(shù)學游戲等，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對張教師的后續(xù)課程進行聽課。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行教學