四年級上冊數(shù)學聽評課記錄第6單元《第4課時 除數(shù)接近整十數(shù)的除法(五入法試商)》人教版

四年級上冊數(shù)學聽評課記錄第6單元《第4課時除數(shù)接近整十數(shù)的除法(五入法試商)》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：第6單元《第4課時除數(shù)接近整十數(shù)的除法(五入法試商)》人教版

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。導入方式簡單有效，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解除數(shù)接近整十數(shù)的除法時，教師引導學生通過五入法試商，使學生掌握了除法的計算技巧。同時，教師組織學生進行小組討論，分享彼此的解題方法，提高了學生的合作能力。

結(jié)束階段，張教師對本次課程內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了除數(shù)接近整十數(shù)的除法計算方法。布置的作業(yè)與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課中的學習積極性較高，能夠主動參與課堂討論和練習。專注度也較好，能夠跟隨教師的講解和教學節(jié)奏。學生之間的合作學習順暢，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教學環(huán)境安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得到了有效傳達。

6.教學技術(shù)使用

張教師在教學中有效利用了多媒體設(shè)備，通過演示和動畫等形式，使抽象的數(shù)學概念變得形象直觀，提高了教學效果。同時，教師還運用電子白板進行板書，方便學生記錄和回顧。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握除數(shù)接近整十數(shù)的除法計算方法，以及通過五入法試商提高計算的準確性。根據(jù)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對除數(shù)接近整十數(shù)的除法知識點有較好的理解和記憶，能夠運用五入法試商進行計算。在課堂練習和作業(yè)中，學生的計算準確率較高，表明他們已經(jīng)掌握了相應的技能。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學過程中注重啟發(fā)學生的思考，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，使學生在學習數(shù)學的過程中培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力。同時，教師還關(guān)注學生的情感需求，對學生的回答給予積極評價，增強了學生學習數(shù)學的自信心。通過本節(jié)課的學習，學生在數(shù)學學科上的興趣得到了進一步激發(fā)，有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的的教學目標和扎實的教學內(nèi)容。教師對學生的引導和激勵恰到好處，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。最突出的優(yōu)點是教師能夠合理運用教學技術(shù)，將抽象的數(shù)學概念具體化，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學生自主探究的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，教師在評價學生回答時，可以更多地關(guān)注學生的解題思路和方法，而不僅僅是答案的正確與否，以激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張教師的課堂進行持續(xù)觀察?？梢越M織定期的教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，同