人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第8章《找次品》（例2）聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第8章《找次品》（例2）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第8章《找次品》（例2）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，課堂氛圍活躍。

展開階段：教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解找次品的方法時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，學(xué)生通過合作交流得出了結(jié)論。教師在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了找次品的方法和技巧。布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂上能見到同學(xué)們互相討論、幫助的場(chǎng)景。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師制定了找次品的方法和技巧的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了找次品的方法和技巧。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)找次品的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂提問和練習(xí)中，學(xué)生能正確回答相關(guān)問題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)找次品的技能掌握程度較高，能運(yùn)用所學(xué)方法解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生能積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學(xué)方法和課堂管理方面。教師對(duì)找次品的內(nèi)容講解清晰，通過講授和討論相結(jié)合的方式，使得學(xué)生能更好地理解和掌握知識(shí)。在課堂管理方面，教師控制得當(dāng)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在教學(xué)過程中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)推理和證明，提高他們的邏輯思維能力。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議教師參加教研活動(dòng)，與其他優(yōu)秀教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校