蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄《4-2 解一元一次方程 第3課時(shí)》

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄《4-2解一元一次方程第3課時(shí)》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4-2解一元一次方程第3課時(shí)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都提前準(zhǔn)備好了。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課，方式簡(jiǎn)潔有效。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)例講解一元一次方程的解法，讓學(xué)生通過小組討論加深理解。結(jié)束階段，張老師對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，能夠互相幫助解決問題。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了方程的解法過程，使學(xué)生更容易理解。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)生能夠理解一元一次方程的解法過程，并能夠獨(dú)立解題的目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的解法解一元一次方程。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)一元一次方程的基本概念和解法步驟的理解情況良好，他們能夠記住解題的步驟，并能夠運(yùn)用到具體的題目中。對(duì)于解一元一次方程的技能掌握程度較高，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立完成解題過程。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，他們樂于參與討論和解決問題，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度。此外，通過解題的過程，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)出堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)良好。張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在展開階段可以更多地運(yùn)用討論和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)更深入地理解一元一次方程的解法。其次，張老師在課堂管理方面可以更加嚴(yán)格一些，確保學(xué)生們都能夠集中注意力聽講。最后，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)更多一些，通過多媒體展示和互動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議張老師可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，教研組可以組織一些教學(xué)研