蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《1.1 十幾減9》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《1.1十幾減9》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《1.1十幾減9》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，效果良好。

展開(kāi)階段：張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。

結(jié)束階段：張老師通過(guò)總結(jié)歸納和布置作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們之間也積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)十幾減9的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠熟練地運(yùn)用該計(jì)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。同時(shí)，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力也得到了一定的培養(yǎng)和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探討和解決，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，有效地支持了學(xué)生的學(xué)習(xí)。她的教學(xué)方法靈活多樣，既注重知識(shí)的傳授，也重視學(xué)生的實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。最后，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)或教學(xué)軟件，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，幫助她進(jìn)一步提升教學(xué)水平和教學(xué)效果。同時(shí)，可以采取一些支持措施，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討和教學(xué)資源共享，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提升。此