人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第4章《分?jǐn)?shù)與除法》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第4章《分?jǐn)?shù)與除法》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第4章《分?jǐn)?shù)與除法》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張華老師采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過(guò)程中，老師語(yǔ)言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能很好的引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題，老師能及時(shí)給予解答和引導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深了對(duì)分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。布置的作業(yè)具有針對(duì)性和拓展性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻繁，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，課堂上能相互幫助和討論。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生都能遵守課堂紀(jì)律，有序進(jìn)行學(xué)習(xí)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得到了有效完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合五年級(jí)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)與除法知識(shí)的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系有了深入理解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能熟練掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，對(duì)相關(guān)概念和運(yùn)算方法有清晰的認(rèn)識(shí)。在課堂練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)出較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，課堂氛圍積極向上。在本節(jié)課中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，他們勇于提問(wèn)、討論，展現(xiàn)出良好的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了分?jǐn)?shù)與除法的知識(shí)，還培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有效的教學(xué)方法，成功地引導(dǎo)學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題的本質(zhì)。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多引入一些互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性足的資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期組織教研活動(dòng)，讓教師