蘇科版數(shù)學九年級下冊5.5《用二次函數(shù)解決問題（第1課時）》講聽評課記錄

蘇科版數(shù)學九年級下冊5.5《用二次函數(shù)解決問題（第1課時）》講聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：用二次函數(shù)解決問題（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段：李老師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用生活實例提出問題，引發(fā)學生思考，激發(fā)學習興趣。

展開階段：李老師采用講授法，詳細講解二次函數(shù)的性質(zhì)和圖像。在講解過程中，引導(dǎo)學生進行討論，鞏固所學知識。利用多媒體展示二次函數(shù)圖像，使學生更直觀地理解二次函數(shù)的性質(zhì)。

結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

李老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導(dǎo)和評價。學生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性高，專注度良好。觀察到部分學生能夠主動參與討論，與同學進行合作學習。

5.課堂管理

李老師在課堂上的紀律管理得當，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得以順利完成。

6.教學技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示二次函數(shù)圖像，有助于學生直觀地理解二次函數(shù)的性質(zhì)。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解二次函數(shù)的性質(zhì)、掌握用二次函數(shù)解決問題的方法。從課堂觀察來看，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對二次函數(shù)的性質(zhì)有了較為深入的理解，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握

學生對二次函數(shù)的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運用二次函數(shù)的性質(zhì)解決問題。但在部分細節(jié)問題上，如二次函數(shù)圖像的判斷，還有待加強。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，李老師注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鼓勵學生主動探索、討論。學生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了應(yīng)用數(shù)學知識的能力，增強了學習數(shù)學的興趣。同時，通過小組合作學習，學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力也得到了鍛煉。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對二次函數(shù)的知識點和技能有了較好的掌握，情感態(tài)度價值觀得到了促進。但在部分細節(jié)問題上，還需李老師在今后的教學中加強引導(dǎo)和鞏固。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

在本節(jié)課中，李老師教學目標明確，教學方法得當，教學資源運用恰當，使得學生能夠較好地理解和掌握二次函數(shù)的知識點和技能。最突出的優(yōu)點是李老師對課堂節(jié)奏的控制能力強，能夠有效地引導(dǎo)學生進行討論和思考，使得學生在課堂上保持較高的參與度和積極性。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運用生活實例或?qū)嶋H問題，激發(fā)學生的學習興趣；在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更多地關(guān)注學生的思考過程，而不僅僅是答案的正確與否；在作業(yè)布置方面，可以適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以提高學生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解本節(jié)課的教學效果和改進措施的實施情況，建議