四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《3 方程》北師大版

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《3方程》北師大版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：方程

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，教師采用了講解和示范的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和操作來(lái)理解方程的概念和解法。教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解方程的概念、掌握解方程的方法和能夠應(yīng)用方程解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)equation的概念有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠熟練地解方程，并將方程應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義方程，理解方程的基本性質(zhì)，并能熟練地運(yùn)用解方程的方法。對(duì)于一些難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，如移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)等，教師在課堂上進(jìn)行了反復(fù)講解和練習(xí)，學(xué)生掌握情況較好。

學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用方程解題，對(duì)于一些復(fù)雜一點(diǎn)的題目，學(xué)生也能夠通過(guò)畫(huà)圖、列式等方法找到解題思路。但仍有部分學(xué)生在解方程時(shí)，容易出現(xiàn)符號(hào)錯(cuò)誤、漏解等問(wèn)題，說(shuō)明這部分學(xué)生的技能掌握還有待提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和解題過(guò)程的引導(dǎo)，教師讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問(wèn)和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法都顯示出對(duì)學(xué)生的關(guān)注和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的理解。導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，包括講解、示范、討論等，使得學(xué)生能夠多角度地理解和掌握知識(shí)。此外，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的把握也非常到位。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，使得學(xué)生能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師還能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使得教學(xué)更加有效。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體上是好的，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

（2）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保課堂紀(jì)律良好，提高教學(xué)效率。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以更加充分地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

我計(jì)劃在未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，繼續(xù)對(duì)張教師的教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，觀察其在改進(jìn)措施實(shí)施后的教學(xué)變化，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時(shí)