人教版地理八年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié) 農(nóng)業(yè)-師傅種植業(yè)》聽課評(píng)課記錄

人教版地理八年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié)農(nóng)業(yè)-師傅種植業(yè)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)農(nóng)業(yè)-師傅種植業(yè)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放農(nóng)業(yè)種植業(yè)的短視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)講解了農(nóng)業(yè)種植業(yè)的基本概念和特點(diǎn)，并通過舉例讓學(xué)生更好地理解。在討論環(huán)節(jié)，他學(xué)生分組討論農(nóng)業(yè)種植業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他安排學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并加深對(duì)農(nóng)業(yè)種植業(yè)的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極地進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.課堂管理

張華老師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)種植業(yè)的基本概念、特點(diǎn)、發(fā)展現(xiàn)狀和問題，以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠掌握農(nóng)業(yè)種植業(yè)的基本知識(shí)，對(duì)農(nóng)業(yè)種植業(yè)的現(xiàn)狀和問題有一定的了解，并且在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中能夠親自動(dòng)手操作，提高了實(shí)踐能力。因此，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)農(nóng)業(yè)種植業(yè)的基本概念和特點(diǎn)有了清晰的理解，并能夠記住相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)農(nóng)業(yè)種植業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和問題有了更深入的了解。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中能夠親自動(dòng)手操作，提高了對(duì)農(nóng)業(yè)種植技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在本節(jié)課中不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過講解農(nóng)業(yè)種植業(yè)的重要性和面臨的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)種植業(yè)對(duì)人類生活和環(huán)境的重要性，以及需要關(guān)注和解決的問題。此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)種植的過程，增強(qiáng)了對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的尊重和珍惜，培養(yǎng)了對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)，使得課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生參與度高。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。此外，他能夠有效地管理課堂，保持良好的課堂紀(jì)律和節(jié)奏控制。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些改進(jìn)的空間。首先，在講授環(huán)節(jié)中，張華老師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和批判性思維能力。此外，可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，避免學(xué)生分散注意力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诼犝n，觀察張華老師的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供及時(shí)的反饋和建議。