蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊1.7《長方體和正方體的體積》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊1.7《長方體和正方體的體積》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.7《長方體和正方體的體積》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段：張教師運用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，引導(dǎo)學(xué)生探究長方體和正方體的體積公式。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段：張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，張教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較高。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，直觀展示長方體和正方體的體積計算過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解長方體和正方體的體積計算方法，掌握體積公式的應(yīng)用，以及培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運用體積公式計算長方體和正方體的體積。

2.知識掌握

學(xué)生對長方體和正方體的體積計算方法的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地應(yīng)用體積公式進(jìn)行計算，并在解決實際問題時能夠靈活運用。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時，對公式的理解和應(yīng)用仍有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過鼓勵學(xué)生積極參與、提問和發(fā)表見解，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。同時，通過實際問題的解決，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對長方體和正方體的體積計算方法有較好的理解和掌握，能夠應(yīng)用于實際問題中。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進(jìn)，他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心的得到了提升。然而，仍有一部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時，對公式的理解和應(yīng)用有待進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)中，張教師可以針對這部分學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)，以幫助他們更好地掌握知識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，師生互動頻繁，學(xué)生對長方體和正方體的體積計算方法有較好的理解和掌握。此外，張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠得到全面的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，例如通過實際案例或故事引入，以提高學(xué)生的興趣和注意力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生參與，尤其是那些較為內(nèi)向或表達(dá)能力較弱的學(xué)生。此外，對于那些在解決問題時遇到困難的學(xué)生，張教師可以給予更多的個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課的改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行