蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)5.2《平面直角坐標(biāo)系》聽評(píng)課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)5.2《平面直角坐標(biāo)系》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2《平面直角坐標(biāo)系》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入平面直角坐標(biāo)系的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段，張華老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解平面直角坐標(biāo)系的定義和性質(zhì)時(shí)，張華老師通過生動(dòng)的例子和直觀的圖示，使得抽象的概念變得容易理解。同時(shí)，張華老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答問題，提高了學(xué)生的參與度和思考能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了平面直角坐標(biāo)系的重要性和應(yīng)用。同時(shí)，張華老師布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)提出問題和解答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)平面直角坐標(biāo)系的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙犞v，認(rèn)真筆記，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用多媒體展示了平面直角坐標(biāo)系的圖示和實(shí)例，使得抽象的概念更加直觀易懂。技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解平面直角坐標(biāo)系的定義和性質(zhì)，掌握坐標(biāo)系的繪制和使用方法，并能夠運(yùn)用坐標(biāo)系解決實(shí)際問題。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解平面直角坐標(biāo)系的概念，并能夠熟練地繪制和使用坐標(biāo)系。同時(shí)，學(xué)生們也能夠運(yùn)用坐標(biāo)系解決一些實(shí)際問題，如確定點(diǎn)的位置、計(jì)算距離和斜率等。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)平面直角坐標(biāo)系的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們對(duì)坐標(biāo)系的定義、坐標(biāo)系的性質(zhì)和坐標(biāo)系的繪制方法有一定的理解，并能夠進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和作圖。然而，仍有一部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題和復(fù)雜情況的處理能力較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師的教學(xué)不僅僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過實(shí)際的例子和問題解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

總體來說，張華老師的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了一定的進(jìn)步，也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。然而，仍有一些學(xué)生需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的理解和應(yīng)用能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和準(zhǔn)備，教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用得當(dāng)，以及與學(xué)生的良好互動(dòng)。張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，使得學(xué)生們能夠有效地學(xué)習(xí)和理解平面直角坐標(biāo)系的知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，張華老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。此外，張華老師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析和解決問題，提高學(xué)生的思維深度和廣度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課和觀察，可以進(jìn)一步了解張華老師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以便及時(shí)提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。為了幫助張華老師成長(zhǎng)