蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三 小數(shù)的意義和性質(zhì)》聽評(píng)課記錄

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三小數(shù)的意義和性質(zhì)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：小數(shù)的意義和性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁，交流質(zhì)量高。學(xué)生參與度高，對(duì)老師的提問能積極回應(yīng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握小數(shù)的運(yùn)算方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)小數(shù)的意義和性質(zhì)有了較為深入的理解，能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算和分析。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握小數(shù)的運(yùn)算方法，并在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。此外，學(xué)生們對(duì)小數(shù)的位數(shù)、計(jì)數(shù)單位等細(xì)節(jié)也有較好的掌握。

在技能的掌握程度方面，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行加減乘除等基本運(yùn)算，并能解決一些與小數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。他們能夠正確地使用小數(shù)進(jìn)行計(jì)量和比較，并能運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和處理。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過張老師的引導(dǎo)和激勵(lì)，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，他們能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并在解決問題的過程中展現(xiàn)出堅(jiān)持和克服困難的精神。

此外，張老師還通過實(shí)例和問題引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重師生互動(dòng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，課堂氛圍良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張老師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過實(shí)際生活中的例子或小故事引入小數(shù)的意義和性質(zhì)，使學(xué)生更加直觀地理解。

其次，張老師在教學(xué)過程中可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。例如，可以設(shè)置不同難度的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合的練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，可以定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂討論，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過觀察和評(píng)估張老師根據(jù)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整，可以更好地了解哪些措施有效，哪些需要進(jìn)一步改進(jìn)。

為了支持張老師的成長(zhǎng)，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，如參加教學(xué)研討會(huì)、培訓(xùn)課程等。此