人教新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)1.6《算盤》聽評課記錄

人教新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)1.6《算盤》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.6《算盤》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個有趣的算盤游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中掌握算盤的使用方法。結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握算盤的基本使用方法，了解算盤的歷史和文化背景，以及通過算盤計(jì)算提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地使用算盤進(jìn)行簡單的計(jì)算，并對算盤的文化意義有所了解。

2.知識掌握

學(xué)生們對算盤的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠說出算盤的各部分名稱，理解算盤的工作原理，并能夠用算盤進(jìn)行加減乘除等基本運(yùn)算。此外，學(xué)生們對算盤的歷史和文化背景也有了一定的了解。

然而，在算盤技能的掌握上，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊。部分學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地使用算盤進(jìn)行計(jì)算，但也有部分學(xué)生操作不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過了解算盤的歷史和文化背景，學(xué)生增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和自豪感。同時，算盤作為一種傳統(tǒng)工具，也激發(fā)了學(xué)生對歷史和科技的興趣，使他們更加珍惜現(xiàn)代科技帶來的便利。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象。張教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是張教師在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的互動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生在動手動腦中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張教師對算盤技能的掌握給予更多關(guān)注，可以適當(dāng)增加練習(xí)時間，讓學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行算盤操作，提高他們的熟練度。

（2）在講授算盤的歷史和文化背景時，可以引入更多生動有趣的故事，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。

（3）針對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的差異，建議張教師在課堂上更多地關(guān)注學(xué)困生，為他們提供個別輔導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張教師的課堂進(jìn)行再次聽課，觀察教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體備課，共同研討教學(xué)方法，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提升教學(xué)質(zhì)量。

此外，學(xué)