人教新課標四年級數(shù)學上冊4《三位數(shù)乘兩位數(shù)-積的變化規(guī)律》聽評課記錄

人教新課標四年級數(shù)學上冊4《三位數(shù)乘兩位數(shù)——積的變化規(guī)律》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)——積的變化規(guī)律

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內容，自然引入本節(jié)課的主題。通過展示實例，讓學生觀察和思考，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，教師引導學生通過小組合作、討論交流，發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。

結束階段，教師引導學生總結歸納本節(jié)課的主要內容和知識點，布置了相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動參與課堂討論和問題思考。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對知識的興趣和好奇心。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、主動思考和提問。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守紀律規(guī)定，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠有效地引導和控制課堂進度。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術的使用對教學效果起到了積極的支持作用，使抽象的數(shù)學概念更直觀、易于理解。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法、發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律以及能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和積的變化規(guī)律有一定的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的積，并能夠運用積的變化規(guī)律解決一些相關問題。然而，部分學生在處理復雜情況時，可能需要更多的指導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、合作精神和探究意識。教師通過鼓勵學生參與課堂討論、開展小組合作和解決問題，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。同時，教師還引導學生認識到數(shù)學在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和積的變化規(guī)律有一定的理解和掌握，能夠運用所學知識解決一些實際問題。同時，學生的思維能力、合作精神和探究意識得到了培養(yǎng)。然而，仍需注意對部分學生的個別輔導和指導，以幫助他們更好地理解和掌握知識，提高解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法和課堂管理都得當。特別是在導入新課的方式和引導學生發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律方面，教師運用了生動形象的教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。

最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導學生通過小組合作和討論交流，發(fā)現(xiàn)并總結積的變化規(guī)律，培養(yǎng)了學生的思維能力和合作精神。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，可以更加注重學生的實際操作和實踐，讓學生通過親自動手計算，加深對知識的理解和記憶。其次，教師可以增加一些拓展練習和問題，讓學生在鞏固知識的同時，提高解決問題的能力。此外，教師還可以在課堂中更多地關注學生的個體差異，給予每個學生適量的關注和指導，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我可以提供一些專業(yè)培訓和教學資源，幫助教師進一步提升教學水