滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊21.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》（第1課時）聽評課記錄

滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊21.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：21.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》（第1課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：教師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

（2）展開階段：教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作實(shí)驗(yàn)探究二次函數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

（3）結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)密切，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，對學(xué)生要求嚴(yán)格。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂氛圍始終保持活躍。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)形式，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已向?qū)W生清晰傳達(dá)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)的應(yīng)用有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次函數(shù)的基本概念、性質(zhì)和圖像等知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。在實(shí)際問題解決中，學(xué)生能運(yùn)用二次函數(shù)知識進(jìn)行分析和解題，表現(xiàn)出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會責(zé)任感。本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要作用，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程組織有序，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育理念。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議教師進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生在實(shí)踐中更深入地理解和掌握知識。

（2）針對部分學(xué)生對二次函數(shù)的應(yīng)用還不夠熟練，建議教師在課后布置一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。

（3）在課堂互動中，建議教師更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，鼓勵學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了改進(jìn)建議，以及