蘇科版數(shù)學七年級上冊4.3《用一元一次方程解決問題》（第1課時）聽評課記錄

蘇科版數(shù)學七年級上冊4.3《用一元一次方程解決問題》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：4.3《用一元一次方程解決問題》（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學過程

開始階段：教師通過復習相關(guān)知識，引導學生回顧一元一次方程的定義和性質(zhì)，為新課的導入做好鋪墊。導入方式恰當，能激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段：教師采用講授法，詳細講解一元一次方程的解法和應(yīng)用。在講解過程中，教師注重與學生的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表見解。同時，教師還組織學生進行小組討論，讓學生在合作學習中鞏固知識。

結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用。布置的作業(yè)具有針對性和拓展性，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能引導學生積極思考。學生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間合作學習積極，能主動分享自己的想法和成果。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用多媒體設(shè)備，展示課件和實例，使抽象的數(shù)學問題形象化?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握一元一次方程的解法、了解一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已達到預(yù)期的學習目標，能夠獨立解決一些實際問題，顯示出對一元一次方程的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握

學生對一元一次方程的基本概念、解法及其應(yīng)用有了較好的理解和記憶。在課堂練習和作業(yè)中，大部分學生能夠正確解出一元一次方程，并運用到實際問題中。但仍有少數(shù)學生對概念理解不夠深入，解題時出現(xiàn)錯誤。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與討論和合作。學生表現(xiàn)出對數(shù)學學習的積極態(tài)度，樂于分享自己的想法和成果。此外，教師在解決問題時注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力，有助于學生全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對一元一次方程的知識點和技能有較好的掌握。但在教學過程中，教師還需關(guān)注少數(shù)學生對知識點的理解不足，以及進一步提升學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。建議教師在后續(xù)教學中，針對不同學生的學習情況，采取更具針對性的教學方法和策略，以提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學準備充分，教學過程條理清晰，師生互動頻繁，學生學習積極性高。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的數(shù)學問題具體化，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

（1）針對學生對知識點理解不足的問題，建議教師在講解過程中增加實例分析，讓學生在具體的情境中加深對知識點的理解。

（2）為了進一步提高教學質(zhì)量，建議教師在課后及時批改作業(yè)，針對學生的錯誤進行總結(jié)，并在下一節(jié)課中進行針對性的講解和輔導。

（3）教師可以組織學生進行小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，觀察教師對建議的實施情況和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期的教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學問題，提升教學質(zhì)