蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)3.7《比的意義》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)3.7《比的意義》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.7《比的意義》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)生活中的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究比的意義，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動(dòng)效果好。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果有明顯支持作用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)“比的意義”的理解、能夠運(yùn)用比的概念解決實(shí)際問題等。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)“比的意義”有了較好的理解，并能夠運(yùn)用比的概念進(jìn)行簡單的計(jì)算和解決問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)“比的意義”的問題，并能運(yùn)用比的概念進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并在解決問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動(dòng)參與討論和解決問題，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力和意識(shí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)“比的意義”的理解和掌握情況良好，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的成果。然而，仍有部分學(xué)生在理解“比的意義”的深層含義上存在一定的困難，教師在今后的教學(xué)中可以針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過更多的生活實(shí)例和實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過豐富的教學(xué)資源和合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極與學(xué)生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)。其次，在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在交流中深入思考，提高討論的深度和質(zhì)量。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)和教學(xué)軟件，創(chuàng)造更多互動(dòng)和有趣的學(xué)習(xí)情境，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進(jìn)行評(píng)課。通過持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助教師成長，如組織教師培訓(xùn)