蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)6.9《筆算兩、三位數(shù)的減法（連續(xù)退位）》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)6.9《筆算兩、三位數(shù)的減法（連續(xù)退位）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.9《筆算兩、三位數(shù)的減法（連續(xù)退位）》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解筆算兩、三位數(shù)的減法（連續(xù)退位）的過(guò)程中，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過(guò)例題和練習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極參與討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，大家互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了筆算兩、三位數(shù)的減法（連續(xù)退位）的方法。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)筆算兩、三位數(shù)的減法（連續(xù)退位）的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)該技能的掌握程度較高，能夠熟練地進(jìn)行筆算并正確得出答案。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論、合作學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于探索和解決問(wèn)題，有助于他們的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師在《筆算兩、三位數(shù)的減法（連續(xù)退位）》這節(jié)課上的教學(xué)效果良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面表現(xiàn)出色，同時(shí)也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)中仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。建議張華老師在今后的教學(xué)中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

在本節(jié)課《筆算兩、三位數(shù)的減法（連續(xù)退位）》中，張華老師展現(xiàn)了較高的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面表現(xiàn)出色，課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更多地運(yùn)用游戲和實(shí)際情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂展開(kāi)階段，可以增加一些小組合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。最后，老師可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)和思考題，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和幫助張華老師成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢越M織定期的教學(xué)研討會(huì)和教研活動(dòng)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問(wèn)題并提出解決方案。同時(shí)，