冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《等腰三角形的性質(zhì)定理》聽(tīng)評(píng)課記錄

冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《等腰三角形的性質(zhì)定理》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：等腰三角形的性質(zhì)定理

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容掌握透徹。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體課件一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生直觀理解等腰三角形的性質(zhì)定理。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：李老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子引出等腰三角形，激發(fā)學(xué)生興趣，然后循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生探索等腰三角形的性質(zhì)，為新課的導(dǎo)入奠定了良好基礎(chǔ)。

（2）展開(kāi)階段：李老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，李老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步加深了對(duì)等腰三角形性質(zhì)的理解。

（3）結(jié)束階段：李老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生在互動(dòng)中收獲知識(shí)，提高能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專(zhuān)注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在緊張而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，圖片、動(dòng)畫(huà)和實(shí)例相結(jié)合，有助于學(xué)生形象地理解等腰三角形的性質(zhì)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂效率。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)等腰三角形的性質(zhì)定理有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)等腰三角形的性質(zhì)定理的理解和記憶情況良好。在課堂互動(dòng)和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶較為扎實(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)和練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力和合作精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了等腰三角形的性質(zhì)定理，而且在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力方面得到了鍛煉和提高。此外，李老師還引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，李老師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)頻繁且效果顯著，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。此外，李老師對(duì)課堂紀(jì)律的管理和時(shí)間分配也做得較好，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)，提高學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)等腰三角形性質(zhì)定理的理解和記憶仍有一定差距的情況，建議李老師在課后加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助其鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在教學(xué)資源利用方面，可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容，例如引入更多的實(shí)際案例和練習(xí)題，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)李老師的課堂進(jìn)行再次聽(tīng)課評(píng)價(jià)。針對(duì)李老師的成長(zhǎng)需求，可以提供以下支持措施：

（1）組織數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)，讓李老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高教學(xué)水平。

（2）鼓勵(lì)李老師參加教師培訓(xùn)和教育教學(xué)研討會(huì)，了解最新的教育理念和