魯教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.4《二次函數(shù)y=a2+b+c的圖象和性質(zhì)》聽評課記錄

魯教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.4《二次函數(shù)y=a2+b+c的圖象和性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)y=a2+b+c的圖象和性質(zhì)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運用自如。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生順利進入新課。導(dǎo)入新課的方式自然，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運用講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，深入淺出地講解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。在講授過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。實驗環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深對二次函數(shù)圖象和性質(zhì)的理解。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能跟隨教師的節(jié)奏進行學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能認真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果有明顯的支持作用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握二次函數(shù)y=a2+b+c的圖象和性質(zhì)，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對二次函數(shù)的基本知識點的理解和記憶情況良好，能夠熟練地列出二次函數(shù)的一般形式，并掌握判斷開口方向、對稱軸等基本方法。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠運用二次函數(shù)解決簡單的實際問題，如計算函數(shù)值、求最值等。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠形成積極的情感態(tài)度和價值觀。通過課堂討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，同時培養(yǎng)了解決問題的自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)基本功扎實，對教材內(nèi)容吃得透，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進一步增加學(xué)生自主探究的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

（2）針對部分學(xué)生對二次函數(shù)圖象和性質(zhì)的理解不夠深入的問題，教師可以適當(dāng)增加一些典型案例分析，幫助學(xué)生鞏固知識點。

（3）在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀(jì)律教育，確保課堂教學(xué)活動有序進行。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對教師的教學(xué)工作進行持續(xù)關(guān)注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討提高教學(xué)