湘教版地理八上第二節(jié)《中國的行政區(qū)劃》聽課評課記錄

湘教版地理八上第二節(jié)《中國的行政區(qū)劃》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：中國的行政區(qū)劃

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、地圖、多媒體課件等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出不同省份的輪廓，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效導(dǎo)入新課。

展開階段，張教師運用了講授法，詳細(xì)介紹了我國行政區(qū)劃的等級劃分及各級行政單位的名稱和數(shù)量。同時，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對行政區(qū)劃的理解，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在這節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠緊跟教師的思路，專注聽講。小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體課件，生動形象地展示了行政區(qū)劃的相關(guān)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。同時，運用地圖等教具，幫助學(xué)生更好地理解行政區(qū)劃的概念和等級劃分。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計了符合學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對行政區(qū)劃的概念、等級劃分及各級行政單位的名稱和數(shù)量有較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對我國行政區(qū)劃的等級劃分及各級行政單位的名稱和數(shù)量有了較為準(zhǔn)確的掌握，能夠正確識別各省級行政單位的輪廓。此外，學(xué)生在本節(jié)課上還培養(yǎng)了觀察、分析地理地圖的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張教師通過介紹我國行政區(qū)劃的設(shè)置意義和作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到行政區(qū)劃對于國家治理和民生福祉的重要性，激發(fā)了學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)了他們熱愛祖國、關(guān)注社會發(fā)展的情感。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張教師成功地將知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，建議張教師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象，張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，以及有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。這些優(yōu)點為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的條件，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。其次，教師可以增加一些實地考察活動，讓學(xué)生更加直觀地了解行政區(qū)劃的實際應(yīng)用，提高他們的實踐能力。此外，教師還可以通過舉辦一些研討會或工作坊，讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，促進(jìn)他們的互助合作。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況的實施和效果。同時，可以采取一些支持