蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)6.1《函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄1

蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)6.1《函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.1《函數(shù)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入函數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和案例分析等，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握函數(shù)的知識(shí)。結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。師生之間的互動(dòng)頻繁，交流質(zhì)量高，有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)，表現(xiàn)出對(duì)函數(shù)知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，能夠積極討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張華老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)等。這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，易于學(xué)生理解和記憶。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握函數(shù)的基本概念和性質(zhì)。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)函數(shù)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述函數(shù)的定義，理解函數(shù)的性質(zhì)和圖像。在技能的掌握程度上，學(xué)生們能夠運(yùn)用函數(shù)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和解決問(wèn)題。然而，仍有一部分學(xué)生在函數(shù)的圖像分析和復(fù)雜問(wèn)題的解決上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。此外，老師還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、共同進(jìn)步，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重師生互動(dòng)，使學(xué)生能夠積極參與課堂。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面表現(xiàn)良好，對(duì)函數(shù)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，張華老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注。他注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。此外，他對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育也非常重視，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。其次，老師在課堂上的提問(wèn)可以更加有針對(duì)性和深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。最后，老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張華老師可以加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流和合作，共享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教育教學(xué)能力。此外，學(xué)校和教育部門(mén)也可以提供更多的培訓(xùn)和機(jī)會(huì)，支持教師的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華老師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解張華老師的教學(xué)情況和改進(jìn)效果，為其提供