冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊12.4《分式方程》聽評課記錄

冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊12.4《分式方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：12.4《分式方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入分式方程的概念，學(xué)生對新知識有較好的理解基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、案例分析、小組討論等。尤其在講解分式方程的解法時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同探索解題思路，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，提高了課堂互動的質(zhì)量。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄，并與同學(xué)進(jìn)行良好的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過生動的動畫演示和圖片資料，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入相關(guān)案例，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分式方程的概念，掌握解分式方程的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式方程的概念和解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對分式方程的基本概念有了清晰的認(rèn)識，并能熟練運(yùn)用解法求解分式方程。同時(shí)，學(xué)生對解題過程中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)也有較好的記憶。

在技能的掌握程度方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立解決簡單的分式方程問題，并對解題過程中可能遇到的困難和陷阱有一定的預(yù)見性。此外，學(xué)生通過課堂上的練習(xí)和互動，培養(yǎng)了一定的問題解決能力和思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，除了注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在講解分式方程的應(yīng)用時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過解決實(shí)際問題和進(jìn)行討論交流，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣和重要性，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生能夠在課堂上充分參與到教學(xué)活動中，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師在講解分式方程的解法時(shí)，可以考慮更加詳細(xì)地解釋每一步的原理和意義，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握。其次，老師在課堂管理方面可以更加嚴(yán)格一些，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論和練習(xí)。此外，老師可以考慮引入更多的實(shí)際案例和問題，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張華老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果?？梢酝ㄟ^再次聽課或者與老師進(jìn)