三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《5.2 長方形周長（10）-》-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《5.2長方形周長（10）-》-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2長方形周長（10）-

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和思考，理解長方形周長的概念和計(jì)算方法。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張華教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識(shí)。

總體來說，張華教師在這節(jié)課上的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理得當(dāng)。同時(shí)，教學(xué)技術(shù)的使用有效提升了教學(xué)效果。建議在今后的教學(xué)中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在幫助學(xué)生理解和掌握長方形周長的概念和計(jì)算方法。通過觀察和實(shí)際操作，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如能夠獨(dú)立計(jì)算長方形的周長，并理解周長的意義。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)長方形周長知識(shí)點(diǎn)的基本理解和記憶情況良好。他們能夠記住長方形周長的計(jì)算公式，并能夠運(yùn)用到具體問題中。通過對(duì)學(xué)生的提問和作業(yè)檢查，可以看出他們對(duì)技能的掌握程度較高，能夠正確計(jì)算不同長方形物體的周長。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提出問題和解決問題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了積極培養(yǎng)，展現(xiàn)了全面發(fā)展的趨勢(shì)。建議在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和思考，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，以促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，有效地幫助學(xué)生理解和掌握長方形周長的概念和計(jì)算方法。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠積極參與討論和問題解答。此外，教師對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)也值得肯定。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)良好，學(xué)生參與度高。教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加創(chuàng)新，例如通過實(shí)際情境引入長方形周長的概念，讓學(xué)生更加直觀地理解。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和合作解決問題，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，教師在課堂上也應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我